餘安生長在南方的一個小城市，讀的小學自然不是重點學校，一等生源早被各大名校拐走，二等生源也被縣區一級的重點學校過濾掉，隻剩下一些歪瓜裂棗流落于此。品貌兼優的餘安仿佛站在雞群裡的仙鶴，又像是漆黑夜晚的螢火蟲，耀眼的光芒瞬間吸引了所有人。加上他頭腦靈活又善于判斷師長的好惡，幾年下來，學校自主研發的一些特殊榮耀全給了他，自家書房牆壁上“藝術之星”、“品德标兵”、“先進學子”等獎狀多得貼不下了，隻能調好位置當牆紙使用，也算是發揮餘熱了。全校師生以他為榮，餘安也頗為争氣，在市裡舉辦的鋼琴大賽勇奪一等獎，打破了當地少年成名的年齡記錄，驚呆了被大獎項隔絕多年的校領導，周末加班研究出學校藝術生培養的新方向；方案還未落實，市裡的領導靈光一閃決定親自莅臨學校指導工作，餘安作為講解員被委以重任。接待過程中，他憑借輕松活潑的講解博得市領導高度贊揚。好事雙至，校園沸騰了，校領導的面子也沸騰了，恨不能把餘安提拔任用于重要崗位，隻好将其作為未來重點培養對象，有空便牽出去遛遛彎獻獻藝，提高學校知名度的同時還能吸引生源。

那幾年，餘父餘母的工作十分繁忙，工作之餘順便吵吵架，用于教育兒子的時間大幅減少，餘安獲得了同齡人少有的自由自在和自生自滅。

随着年齡增長，餘安漸漸不安于當“吉祥物”，對于校領導們最愛的外出遛彎獻藝更是深惡痛絕。由于身體發育較早，他比同齡人高了不少，體态“岩岩若孤松之獨立、傀俄若玉山之将崩”，有點少年偶像的雛形。為了鞏固優勢，餘安把自己追逐的目标定位于古代賢者——遙想絲國當年，先賢在出名這條道上屢創佳績，有的人四歲讓梨，出名了；有的人六歲賦詩，也出名了；有的人七歲砸缸，小小年紀借着智慧救人的奇事揚名四海。餘安對比一番後，覺得自己也能做到。

一次偶然機會，音樂老師将餘安拉小提琴的視頻發到校園論壇上，配了一個毫無營養的标題“十二歲音樂小天才”，引起了小範圍的轟動。視頻中，餘安身着金玉其外敗絮其中的山寨晚禮服，化着德拉庫拉伯爵般慘烈的妝容，專心緻志地演奏着絲國著名兒童音樂《兩隻熊貓》，挺拔的身姿配上稚嫩的帥臉，形成了某種和諧的反差萌，被家長群裡的阿姨稱為“别人家的小孩”。嘗到甜頭的音樂老師乘勝追擊，接連推出一系列的校園小天才視頻，内容涵蓋舞蹈、相聲、魔術乃至情景劇，小學校園俨然成了大馬戲團，引起社會廣泛關注，著名評論員董謀士發文稱其為教育創新，走出前人未有之蹊徑。

餘安是這波流量的受益人，幾個小視頻熱度頗高，隐隐具備轉為網紅的趨勢。他常常上網，驚歎于美顔軟件的化妝能力，然後得出結論自己加入網紅圈定能形成碾壓，擊潰那些裝潮扮酷再加十級美顔的假面人。