我愣了一下，随即微笑着回答：“因為我覺得你是一個值得被關心的人。你并不孤單，我會一直陪在你身邊。”

蜂樂沉默了片刻，終于輕輕點了點頭。我聽到系統提示我好感度已到70％，心中也湧現出一股暖流。

我的計劃提前提上了日程，因為體育祭在悄然來臨。

體育祭前夜，我在操場角落找到對着圍牆練射門的蜂樂。他正用繃帶纏住滲血的膝蓋，月光下那些新舊傷痕像錯位的等高線。

“要一起來試試嗎？我陪你一起。”我邀請蜂樂加入體育祭上的足球聯賽。

蜂樂始終沒有說話，“你....很想參加嗎？”他的聲音輕得散在夜風裡。

我晃了晃從器材室"借"來的戰術闆：“還記得那個改良陣型嗎？”紅色磁貼組成三角進攻陣，“足球社社長他們答應配合演練，隻要...”

“不要！”蜂樂突然踢飛礦泉水瓶，“你們會被針對的！那些人...在更衣室說過要打斷我的腿...”

我拽住他轉身欲逃的手腕，觸到滿把冰涼的顫抖：“還記得上次的暴雨嗎？”掌心用力直至他停止戰栗，“你說雨水打進眼睛很痛，可正因如此——”指尖點上他劇烈起伏的胸口，“我們才看見了大雨過後，橫貫天際的彩虹。我想讓所有人，都看到你的戰術，我想讓所有人，都承認你！”

也許我的聲音激勵了蜂樂，他的身體不再戰栗，而是緊緊地盯着我握住的他的手。他的眼神逐漸變得堅定起來，系統的提示音也随之到來，“滴——蜂樂回的好感度已上升至80％”

我揉了揉他的頭，将他抱進懷裡。埃裡克森的心理社會發展理論指出，6-12歲的兒童需要發展勤奮感，否則會産生自卑感。我希望蜂樂在“我”的幫助下，能夠通過這場比賽建立自信。

這樣即使是我的任務完成了，他也能夠自己生活下去。我拉着蜂樂的手，拿着和系統借的錢走到體育器材商店為蜂樂買了一個隻屬于他的足球。

我把球遞到他手裡說:“蜂樂，我相信你。”