，下午的第一節課因為沒有了某人的打擾，加上中午，柳晨曦也算是睡了兩個回籠覺，舒适香甜，掉入了夢鄉的蜜罐裡。

柳晨曦起來之後，手腳都睡麻木了，坐在椅子上，都不敢用力的挪動自己的腿，遲遲緩不過來，刺痛感讓他站不起來，仿佛就像被雷電了一樣。

沈殘陽看到柳晨曦扶着他的腿可憐巴巴的樣子，忍不住的同情道:

“那個你腿有毛病嗎？為什麼用着這麼費力？”

這個人不說話還好，一說話學霸高冷的完美形象感覺崩塌了——人設崩塌！

柳晨曦兩拳“啪”像錘子般的的捶在了光滑的桌面上解解氣。

看到這一幕的學生紛紛看了過來，都不敢輕舉妄動，生怕惹出個不是，在他們眼裡以為他們要宣戰。

轉頭，一瞧就一個冷落的側臉留給他，為了防止别人聽見他說話，他故意把音量調小了。

“你才有毛病，你以為你是誰, 憑什麼對我的生活指手畫腳，幹脆我人給你當洋娃娃算了，這麼随意擺動我的意識。”

說話越說越不對頭，本人還沒意識到。柳晨曦不怎麼會罵人，但奈何長了一張嘴，不說幾句，難受。

“而且我是腿麻了，不是腿壞了！”

“麻煩注意你的措辭，OK？”

沈殘陽停下筆，摳句的回答道：“不要，你說了不能對别人的生活指手畫腳。”

又獨個自顧自的學習。

簡直就是不要臉的話，純心不讓别人好過，柳晨曦啞口無言，也無言以對。

柳晨曦覺着他是故意送人頭給他打，真想一拳打在他頭上，有點暴力傾向輸出的念頭。

最後，以膽小怕事告終。

他心想終究沒有打架底子，不敢大打出手，說不定學霸不僅頭腦聰明，手腳還靈活，一手将他拿捏下來。

無論怎麼回想這畫面覺得是又搞笑，又無奈，哭笑不得——

田柾看到他們吵架，簡直就像看喜劇一樣，不管怎麼捂嘴，嘴角都忍不住上揚。

他高興的是終于有人能和沈殘陽怼上幾句話了，幫他多解一分氣。

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然而第二節課就相對有情況一點他寫今日日記時，物理老師顧枳枳的視角以為他在認真學習做筆記，于是把他叫到講台上做了一道高中物理電學題目。

顧枳枳對着這種染着黃毛的“不良少年”學習的樣子滿心歡喜就想提問他。

“倒數第二排的最後一個同學，能上來做一下黑闆上的題目嗎？”

柳晨曦還沉浸在自己的精神世界當中，沈殘陽提醒他，“老師叫你起來…柳晨曦。”

“不良少年”壓根不在老師想的好好學習範圍内，思緒還在遨遊太空。

叫我嗎？

柳晨曦躊躇的站了起來，看了一會兒題目，是一個關于電磁感應理解與分析的多選題，還算有點難度，都畫上五顆星了。

一眼掃過去，他自己都有點後悔選物理這一科了，題目篇幅長，看得頭昏眼花，特别是物理公式在他眼裡就像幾個會刁難度跳舞的火柴人。

題目：

【如圖（a）所示，水平面内有一光滑金屬導軌，ac邊的電阻為R，其他電阻均不計，ab與ac角夾角為135°，cd與ac垂直。将質量為m的長直導體棒擱在導軌上……】

經過理解了題目後，他拿起筆稍不注意的他把要用的公式默寫在了日記本上了。

顧枳枳看到他一直沒出聲，于是說道：“同學沒關系，如果不會的話也沒關系的，我們可以慢慢來，打開門路。”

她說話的聲音相比上午幾節課的老師聲音溫柔許多，長相樸素，普普通通，有一種不求奢華的感覺。

柳晨曦覺得明明可以的事情，他最讨厭的就是否定自己，因為這樣隻會讓他後退，覺得他一無是處，不隻是精神上，也是心靈上的誤解自己。

柳晨曦堅定的說，“我會。”

“那就請你上講台和大家所以說一說你的解決方法，可以嗎？”

“嗯。”