班上有些同學引起了争議，都覺得自己都有不會的地方，他在這裡憑什麼這麼有自信？

他上講台時聽到這句話，心裡反問道你不會，還讓别人不會？難道還有理？

柳晨曦拿起一根白色粉筆在黑闆上寫下A，B，C，D四個選項的解決方法。

他知道這個短發老師的用意，因為他了解做題就是要說，你說會了别人就代表你對這道題的理解性就越好，不僅教會了自己，也讓大衆受益。

他一邊看選項一邊說道：

“A選項我們假設直線斜率為k，可以得出k=V?/2-V?/1÷L?=L?V?/1，通過求直線斜率和圖b的情況可知，我們可以知道它的表達式為V/1=kx+V?/1，從而V=X+L?/L?V?。”

“我們知道物體做勻變速直線運動中，它的速度和位移有這樣一定的關系，末速度減去初速度等于2ax，所以以上這些的判斷可以得出它不做勻變速直線運動，錯誤。”

因為戴着口罩，說話有點悶悶的，雖然聲音很小，但是班上的人還都懂得紀律，安靜的氛圍裡，下筆、說話的聲音都能聽得一清二楚。

……

“我們解決C選項，由E=Blv求出任意時刻的電動勢…”

寫字——

“……由歐姆定律I=R/E判出電流變化不變……”

大家紛紛擾擾，各有意見。

-這怕不是運氣好，講出來的？

-不一定，說不定他就是有這個實力呢！

-換一道題，難道他還會嗎？

-承認一個人很厲害，有這麼難嗎？

-……

他一整個過程下來行雲流水，一氣呵成，在還有人嘴硬的狀态下，沈殘陽知道這就是他的實力，無法改變。

柳晨曦把粉筆放在講台上，拍了拍手掌心的灰沫，心滿意足的走了下來，看到沈殘陽手裡舉着的本子，用金色馬克筆帥氣鋒芒的寫着——喲，挺有實力嘛！！！

沒想到他的字還挺好看的嘛。

下午外面天氣炎熱，蟬鳴聒噪，樹葉擺動進來的冷風讓他無比爽快。

他沒想到這個人居然會用“喲”“嘛”這樣的語氣詞，想起來也是有點可愛在他身上。

顧枳枳看到這樣遊刃有餘的操作，因為這學期剛帶重點班教室，其實有被震撼到，她以為的是他會隻是随便講講說出答案，沒想到整個細節也摳了出來，以這樣的實力以後抵過她這樣的老師也并非不是不可以。

多年以來，她教的都是普通班級，有被一些學生欺騙過，隻知道抄個答案，其他的一無所知，還在課堂上擾亂紀律，答非所問，故作聰明，以至于在教學這條路上她對自己産生了許多的疑問，陷入了自我懷疑。

随着時間推移，慢慢的她也無能為力的讓他們随心所欲。

如今天看來其實也沒預想中那麼糟糕，無可挽回。

她拍了拍手掌，讓他們收心。

萬籁俱寂——

“同學們都安靜一下，柳晨曦同學講得很好，大家都可以向這位新同學學習一下。”

“我們繼續以下的課程。”

坐到位子上的柳晨曦，扶着下巴忍不住的詢問道：“我能問一下你剛才是在幹什麼，我能認為是為我應援嗎？”

“呃…你可以這麼認為。”

他視線下一秒望到了沈殘陽，剛好沈殘陽說話的時候也看着他沒收回，雙方撞了面。

柳晨曦有點開心的說道：“那我就勉為其難的接受了，謝啦。”

“沒事。”手裡的大拇指滑動筆杆。

他們之前的事情一下一筆勾銷。