“好！”
張露水張開雙臂把巴希爾攬在懷裡，循循善誘：“那你還記得我們上次心理疏導是怎麼結束的嗎？”
“記得，我動不了了。”想起那時的情形，巴希爾像被澆了一盆冷水，原本開開心心的小臉瞬間低落下去。
“為什麼會動不了呢？”
巴希爾試着回憶了一下，然後抱着自己拼命搖頭。
“是不是當時想到一些讓你不舒服的事情？”
她本來想說的是“害怕的事情”，但突然意識到情緒應該精準表達，她這個表述可能會誤導他讓他以為他隻應該有“害怕”這一種情緒，于是迅速改了口。
巴希爾點了點頭卻不說話，她隻得換個方式推進。
“你以前有沒有摔跤受傷過呢？”
“摔過，在這裡，”這個問題就好回答多了，他挽起褲腿，指着膝蓋上的疤給她看，“我在學校上體育課摔的。”
“摔跤以後是怎麼處理的？”
“膝蓋很痛，我哭了，同學幫我貼創可貼，然後老師來了，把創可貼撕掉，用棉簽和水弄我的膝蓋……”他想到當時的情形，倒吸一口小小的涼氣。
“那膝蓋都流血了，老師為什麼要這樣弄呢？”張露水用指腹輕輕撫摸早已愈合的傷口，耐心地問。
“老師說膝蓋有沙子，隻有洗掉才能好。”
“是的哦，所以巴希爾的膝蓋現在已經完全好了，我們心裡受傷也是這樣哦，如果再也不去提那些不好的事情，就是給我們内心貼了一個創可貼，
這樣是好不了的。所以張醫生想讓你說出當時發生的事情，把心裡的沙子掏出來。”
“真的是這樣嗎？”他有些猶豫，不明白為什麼把事情說出來就會好，但張露水溫柔可親的形象又那麼有安全感，讓他無法拒絕。
“當然了，張醫生知道怎麼把你的内心治好哦，不信的話先讓我來猜一猜，那件事情是不是讓你很害怕、又很悲傷？”
巴希爾點了點頭，這些話他聽過很多次，其他的大人也是這樣對他說的。
“是不是還很生氣？生那些壞人的氣，如果不是那些壞人，那件事情根本不會發生。”
巴希爾瞪大了眼睛，心想，自己從沒和别人說過，張醫生是怎麼知道的？
“這下你相信了吧，雖然你的傷口在心裡大家都看不見，但是我對它很熟悉哦，你願不願意試試讓我治療你呢？”
巴希爾猶豫一會，鼓起勇氣點了點頭。
“那我們現在先來做個遊戲吧，巴希爾，閉上眼睛，想象一個你很喜歡的地方，然後告訴我那是什麼地方。”
“一個小房間。”
“這個房間是什麼樣的？裡面有什麼東西？”
“有很多好玩的和好吃的，很安全，沒有人能傷害我。”
她詢問了很多細節，幫助他把這個小房間在腦海裡慢慢可視化，直到描述已經清晰到給她一支筆她就能畫出小房間的樣子才停下。
有個模糊的念頭在腦海裡一閃而過，但她沒時間去追上它。
從巴希爾對小房間的設計可以看出他現在缺乏安全感，那為什麼他不讓爸爸媽媽在小房間裡保護他呢？
“那麼現在給小房間起個名字吧。”
“幸運小屋。”
“好的，現在你已經有了一個絕對安全的幸運小屋。接下來我會帶着你回到出事那天，回憶所有的細節。如果你害怕得快受不了了，我就會把你帶回幸運小屋，你會很安全，好嗎？”
“好。”即使閉着眼，也能看出他神情凝重。
張露水又把他抱緊了些，然後開始問問題。
“那天的天氣是什麼樣的？”
“早上出太陽，然後是陰天。”
“你和爸爸媽媽在哪裡？在做什麼？”
“我們在家，我寫作業，爸爸做飯，媽媽掃地。”
“是什麼讓你們停下了手裡的事情？”
“爆炸的聲音，非常大聲，房子都開始搖晃了。”巴希爾呼吸急促起來，她聚精會神盯着他看，幾乎不敢呼吸，生怕控制氣流的過程分走精力，讓她錯過停下的最佳時機。
“聽到爆炸聲後，你們做了什麼？”
“爸爸跑到外面去，然後回來拉着我和媽媽一起跑了出去。”
“你們要去哪裡？”
“我不知道，我隻知道我們在街上。”
“然後發生了什麼？”
“然後、然後我摔倒了。”巴希爾的身體突然劇烈顫抖起來，雙眼緊閉卻依然滲出淚珠，臉色刷一下變得慘白。
“巴希爾，請馬上回到你的小屋裡！”看孩子狀态不對，她不敢再冒險，“我已經幫你把門窗全部從裡面鎖上，你是絕對安全的，如果不放心的話你自己可以自己檢查一下。”
“檢查過了，鎖好了。”巴希爾像剛跑完長跑似的喘着氣，但顫抖的身體慢慢平靜下來。
“床頭櫃上有一杯熱牛奶，你喝下它鑽進被窩，告訴我躺在被窩裡是什麼感覺。”
這是她第一次在心理治療中運用催眠暗示，幫助來訪者更深層進入潛意識，而想象力豐富的孩子配合得非常好。
随着思維從極度的恐懼中解脫，他的身體也恢複到柔軟松弛的狀态，她長長呼出一口氣：
“你現在可以睜開眼睛了。”
巴希爾睜開眼睛，驚魂未定地環視疏導室，仿佛剛才真的去了什麼地方似的。
“巴希爾，你好勇敢，你已經開始清理心裡的傷口了呢，“她仔細觀察他的反應，繼續說，“但張醫生知道，你還是有些不敢繼續回憶對嗎？”
巴希爾連忙點頭。
“那我們今天就先到這裡，不用再繼續想了。回去以後還是要繼續做作業喲，繼續把開心的事情寫下來，還要把你的幸運小屋畫出來，
你想在裡面繼續放什麼東西或者拿走什麼東西都可以，你越用心去建設這個小房間，小房間就越能保護你，明白嗎？”
“明白了！”
不出意外的話，下一次疏導就能觸及巴希爾最核心的症結了。