Joesanzoe

大約是三年級的小朋友混在五年級的大哥哥大姐姐中一起參加owls考試的情況過于罕見，以至于大部分經過我身邊去考場的學姐學長都會偷偷看我一眼——我晃着腳，無所事事的坐在大禮堂門外的休息區。所有已經考完試的學生們都沒有回來，我猜他們直接從大禮堂的側門離開了。

我的姓氏比較靠中間，開考後大約二十分鐘，負責點名的助教老師就點了我的名字。守在大禮堂入口處的麥格教授親切的對我笑了一下，安慰我不要太緊張，“去吧，班克教授那兒已經空着了。”

整個大禮堂已經變成了我不認識的模樣，所有的學院長桌全部被撤走了。整個空間裡安置了五個單人宿舍大小的小隔間，每個隔間都用垂地的簾子圍了起來。隔間門口有一盞燈，綠燈表示考官空着，紅燈表示有人在考試。

我走進了唯一綠燈的那個隔間，考官班克教授坐在一個辦公桌後面，笑眯眯的看着我。而教授的背後，則是滿牆的變形道具——各種各樣雜七雜八的東西堆在一個個儲物格裡，此外還有好幾個寵物籠子，裝着貓頭鷹、蟾蜍、貓之類的小家夥們。

“來吧來吧，普林斯小姐是嗎？”

我有點小小的緊張，輕聲打了個招呼，等着教授給我出題。

“不用害怕，來吧，”班克教授遞給我一截粉筆，“我想，我們不如先把它變成一個座椅，這樣，我們可以坐着慢慢聊一會兒。”

這是一個典型的死物變死物的考題，但這兩個物體之間的體量差比較大，有些考驗魔力水平。

我抽出魔杖，毫不客氣的把它變成了我最熟悉的那張椅子——魔藥辦公室那張人體工程學椅。

對于變形學來說，腦海中對某一具體物的印象與理解越深刻，變形的成功率及成品完美程度越高。變形學的學習，抛開理論基礎與魔力底盤，往往還與想象力、形象思維緊密聯系在一起，這也是為什麼通常是女性相對更擅長變形術一些。

“噢，這是什麼椅子？”班克教授見我舒舒服服坐下，而椅子又随着我的姿勢變化調整了一下靠背時，他好奇的站了起來，“好像與普通的扶手椅有很大差别。”

“人體工程學椅，教授。”我站起來讓開一段空間，“您可以來試試。”

班克教授贊賞了這個“看起來有些奇怪，但是坐得很舒服”的椅子之後，又讓我嘗試把一隻蟾蜍變成玻璃杯，以及将一個大枕頭轉換為兔子。

一切都很順利，隻是，我變出來的長毛安哥拉兔子試圖去咬班克教授手邊記錄成績的羊皮紙，我還沒來得及伸手捋一把我心中設定的柔軟絲毛，兔子就被班克教授眼疾手快的戳回了大枕頭。

“噢，這隻兔子不錯，很活潑。”

我有些尴尬的把伸出一半去撈兔子的手縮了回來。有些遺憾沒能摸到一把。

這一系列死物變死物、活物變死物，死物變活物的考試節奏，非常符合難度遞增的規律。而班克教授的下一個考題則有一些在我的意料之外。

“我想着一切已經足夠一個O了，不過，我們最後再來試試看，把這一塊黃鐵礦，變成一根銀針。”班克教授在SLIVER這個詞上加了個重音，然後笑眯眯的看着我，“昨天晚宴的時候麥格教授曾經談羽毛的事，我猜測，你已經開始系統學習煉金術了吧？”（詳見36章及44章）

“并沒有，先生。校長原本說會開煉金術的選修課，但是斯科特老前輩突然說可能明年才有時間。”我摸了摸鼻子，看着桌上那塊大約拳頭大的原石。

黃鐵礦又叫愚人金，它看起來與金有點兒像，但實際上隻是鐵和硫的化合物，硬度很高，心裡則飛快的盤算起了純銀和鐵硫化合物的分子量差異，感謝做植物藥理分析及計算魔藥合成時完成的無數心算，否則我大概需要拿出草稿紙和羽毛筆，埋頭算一輪。

“來吧，盡力。”

我伸手摸了摸礦石，讓魔力先感受一下它的狀态，估計一下其中可能的雜質。

不管把什麼東西變成銀針，咒語都是一樣的，咒語隻是個魔力的開關，咒語描述的是一個轉變狀态及目标物的形式特征，如果從咒語符号學的角度來描述，那就可以說，咒語是把“能指（原物）”擠壓向“所指（目标物）”的力量。而某一目标物，又可以在其解釋項上，達成一個巨大區間内的滑動——從垃圾到精美工藝品，從純粹物到純粹能量，皆有可能。

換句話說……用同一個咒語對付不同的東西，會極其考驗魔力的掌控能力以及對魔法力場的敏感程度。而變形的結果，則可能在徹底失敗和完美呈現之間發生各類突變。