下午的課上完，一周的忙碌暫告一段落。沈伊桐坐在辦公室等學生來拿假條。每周的課都排得滿滿當當，隻有周六下午到周天白天可以喘息，學生們肯定個個都跟脫缰的野馬似的，巴不得出了校門就不回來。相同的年紀，也能體會這種雀躍的心情。

過不了一會兒，蜂擁而至的學生首先關心的居然不是假條而是成績。

“老師，成績出來了沒有。”

指着電腦屏幕，上面的表格登記着先改出來的幾個科目分數。一群人就圍在同一地方，把圓滾滾的腦袋湊在屏幕前。對面小盧的狀況也是同樣的。

“咦，我英語怎麼隻有幾分？老師你是不是改錯了？上次選擇題我都蒙對了好多。”

“朱籽涵你曆史可以嘛，竟然及格了，是不是天天都在背地裡内卷我們？”

“老師，曆史成績是賦分過後的嗎？”

賦分是新高考規定的，有些科目設等級性考試,按照分數排名的百分比而非卷面分數來計算成績的一種方法,用于選考科目的成績統計。

見沈伊桐點頭，問話的學生有點不敢相信，目不轉睛地盯着成績表：“為啥賦分後分數還這麼低，完了，我要考不上了。”

聽對方這樣自言自語，沈伊桐還真的怕她焦慮。正在斟酌該怎麼勸說，那個女生忽然又自己想開了，“算了，現在離高考還遠。”

一群人你一言我一語研究半天才意猶未盡拿着各自的假條離開。原本的幾家歡喜幾家愁，變成了一時憂傷，來得快去得更快，有的甚至在讨論等會兒出校門吃什麼。年輕人心态好，可以理解。

好不容易都走完了，沈伊桐也準備下班。這時手機突然收到一位家長發過來的語音。

【老師，我家黃翺中午給我發了條信息，說她這周不想回家。我記得她手機是上交了的啊，不是周六下午才給發嘛，她哪來的手機給我發信息呀。】

别說家長疑惑，沈伊桐照樣百思不解。不得不佩服家長的心細如發。黃翺的手機是她親自收的，估計手裡還私藏着第二部手機。沒有親眼目睹，沈伊桐不好立馬下結論，決定先安撫好家長。

【黃翺家長您好，學生的手機都是我一個個查驗收上來的，至于黃翺為何能夠給您發消息，晚上等她回宿舍了我去問問她，到時再給家長您回信息。】

按理說，自己孩子有幾部手機家長比沈伊桐要清楚才對。既然問了，那就是有所懷疑，甚至有着興師問罪的意味。

打好字小心翼翼檢查一遍，覺得沒有問題後才發送。這裡名義上隻是規模不大的複讀學校，實際與貴族學校不相上下，此指收費方面。學生交了那麼多錢，自然要得到相應的回饋。現在各行各業都講究服務，教育行業當然不例外。

【那就麻煩老師了，還有，老師你别跟黃翺說是我問的，怕她鬧脾氣。以後黃翺還得靠老師你監督了，千萬不能讓她在學習期間拿到手機，她自控能力差，會影響學習的。】

可憐天下父母心，少不得想望子成龍，望女成鳳。即便是有錢人也同樣如此。

【好的。】

剛回完家長信息，緊接着曾老師又給沈伊桐發來信息，囑咐她跟各位家長确認他們的孩子是否請假。沈伊桐依舊發了個“好的”過去。把電腦關機，整理好桌子上的雜物，沈伊桐呆呆坐在自己位置上，身體似乎感覺到疲憊，可心裡卻是空蕩蕩的，不知道下一刻該幹什麼。結束工作後的常态就是茫然不知所措。所以有時候，她甯願沒有休假，一直工作。全然忘卻了何謂享受生活。

小盧周邊的學生還有幾個，沈伊桐視線茫然掃過去時，恰好與之對視，後者無奈的朝她笑笑。同一時間，坐在他右邊的楊老師看着一名學生像看稀客般冷哼，似笑非笑說着：“哎喲，十天半月不見，你舍得出來了呀？還不快回你宿舍。”

聽語氣不知是不是嘲諷，楊老師調侃的學生是個高高的男生，聞言隻是單純微笑，沒有在意，故而并未多說什麼。那人站在小盧身後，離那些拿試卷問題的學生有一段距離，空着雙手，閑散的樣子不像同類。當沈伊桐凝望辦公室外面時，男生會不着痕迹看她幾眼，目光若有似無，沒有任何人注意到。連沈伊桐自己都沒發現。

學生都出去吃了，食堂沒什麼人。走到窗口，不知為何，看到飯菜，就沒有胃口。小劉老師帶沈伊桐來食堂那次對她吐槽過，食堂的飯菜頂多可以填飽肚子，其他無論賣相還是味道都差強人意，平時學生都不愛吃，隻有曾老師對食堂飯菜贊不絕口。

回宿舍要爬五層樓梯，可能是餓久了低血糖，剛到二樓沈伊桐就兩眼冒星星，雙腿顫抖着搖搖欲墜。扶着牆壁勉強站穩。

宿管阿姨的家就在學校附近，沒事的時候就會回家。回到宿舍也是一個人。宿舍靠近陽台的角落安設有桌椅，坐下就不想動了。

窗外遠處有廣場，好像在舉辦某種活動，又唱又跳的，五音不全的dj版男聲唱的很嗨，熱熱鬧鬧的，連空氣中的浮塵都被震動得上下不安甯。沈伊桐聽見，内心卻是一片死寂。熱鬧都是别人的，跟她有什麼關系。

為了不多想，她就瘋狂投入學習，看書，做題，刷網課。到了淩晨，還是沒有睡意。無法形容是怎樣的感覺，就跟屍體一樣，不思飲食，沒有知覺，再累也做不到倒頭就睡。本來希望時光的流逝能使心中的悲傷逐漸減少，豈料曆久彌深，她越将自己變得忙碌，越加無法排遣。

失戀就像下了場雨，摔在了泥濘裡，怎樣都起不來身。

天邊出現一絲光亮總算有了睡意，一覺睡到下午四點多。腦袋暈乎乎的，打開手機，除了工作信息，還有學生發的。是鄒劍豪，說曲譜出來了。沈伊桐不禁小小激動了下。

【真的嗎？那可太感謝你了。沒影響你學習吧。】

【沒有，怎麼會。老師你回信息怎麼這麼慢。】

【不好意思，一直在睡覺。】

【哦哦，我簡單彈了一遍，還不熟練，發給你聽聽。】

很快鄒劍豪發給她一個音頻文件，沈伊桐抑制着情緒，把手機音量調到最大，緩緩點開。

偶爾會有停頓重複，但總體上很好聽。将歌詞要表達的情緒描述得很到位，沒想到能達到這種效果，沈伊桐很是意外。她反反複複循環播放幾次，心裡已經說不出是什麼感覺，隻是眼角濕潤，不過沒哭出來。

良久，沈伊桐将音頻收藏保存。再次向自己學生道了謝。

【我可以自己唱嗎？】

【當然可以。你要不要我錄一個我唱的，然後你跟着我唱？曲子是我随便哼然後扒出來的，可能很難唱。】