其實，每一句“我知道”背後都有一句“我覺得不影響實驗結果”，“我剛要做你就來了”，“我隻是懶得弄”。

其實，她們每一句提醒背後都是“你的不規範操作可能會影響别人實驗結果的”，“我是在好心幫你解決問題”等等。

這不，周老師看了我的PPT，又提了建議：“你可以把每次跑完的抗體稀釋比例也放上去。”

我正準備打開excel，給她看之前整理好的抗體彙總表，最終還是沒打開。

她提建議的目的是：我希望你按照我說的呈現結果。

我的反應可以是“解釋”：老師，我就是這樣做的，你看。然後又是一場争論。

也可以是“嗯嗯，好”：雖然在她建議之前你就這樣做了，當下次她看到你按她說得來做，她會覺得你采納了她的建議。雙方和諧，何樂而不為？

總而言之，跟老師溝通，要知道她在想什麼，要抓住重點。如果你一直解釋，她一直反問，那說明她關心的重點根本不在她口頭的問題上，這時就得想想她想要的到底是什麼了。