“你的要求越來越離譜了，現在要人都講數量，還沒到論質量的地步，能要到人就算不錯了，哪還講什麼優秀不優秀的。”劉亨元反駁說。

“要麼不要，要就要最優秀的。我要的是人才，不是用來充數的南郭先生。”王大林可不管這些，顧自執拗地說。

劉亨元笑着說：“你呀，還是那脾氣，對任何人都客客氣氣，唯獨拿捏住我，犟勁兒一來就不管有理沒理的了，哎，你也得看看眼下的情形才是呀！”

“老同學就請别在意這個了，我也是被逼無奈，因為醫院小，所以才要更優秀的人。否則要與不要還不一樣？”王大林解釋說。

劉亨元攤攤兩手說：“反正這樣說吧，隻要有人願意，别說一個兩個，就是十個八個，我也一路綠燈，沒問題。要是沒人願意，就是半個，那我也無能為力，你拿捏住我也沒用。”

“我也不是來難為你的，好吧，那最低限度，你得給我推薦一兩個。”王大林總算軟了口氣說。

“這個沒問題，你要優秀的也有，不過得講好，說服工作得由你自己去做，人家不去，那怨不得人。我不是故意推脫，别到時辦不成又賴我身上。”劉亨元料定這事是辦不成的，所以才這樣說。

“行，那就說來聽聽” 王大林有點急不可耐的說。

劉亨元起身，一邊從文件櫃中取資料，一邊說：“我手頭上就有一個，待一會，我再讓人去找幾份上來，你先在這裡看一下，認為有值得一談的，那我就把這人的資料先壓一壓，等你們談過以後再作安排。不過若依你的口氣，我手裡的這個人是再合适不過了。”他搖着手中的資料接着說：“這人叫倪潇儒，是這個系中學習成績最優秀的學生，而且文筆還很好，寫得一手漂亮的文章。原初拟讓他留校任教的，可不同的聲音也不少，這事就一直未确定。因為這人平時有點散漫不拘，性格麼又有些叛逆的傾向，更要命的是，這人提問題十分尖銳，窮根刨底，常把授課老師問得下不了台，恐怕已是得罪人了。我去了解過，他這倒并非故意和哪個老師過不去而擡杠子，那隻是一種求學的态度。其實他和同學間的關系是蠻融洽的。因而欣賞他的人認為是人才，看不順眼的就當他是刺兒。”

王大林說：“這算什麼，我認為個性鮮明的人反倒更有創造性，文章漂亮那就更印證了他的才華。孔子說：“言以足志，文以足言。”南懷瑾先生說：“學問的表達在于文學，文學是學問的花朵。”清朝文學家尤侗說：“文章者，造物之工師。”因為才華與美文總是密不可分。古話說：“有才者必有其文，有其文者必有其才。”會提問題的學生才是好學生。蘇格拉底說：“知識來自提問。”這和我們念書時那會兒的情形完全不一樣，那時的要求是聽話。老師講課也有出錯的地方，雖心中有疑問，但就是不敢問。而今的學生就是要能思考，善提問，不怕見解超過老師，見過于師，方堪傳授。老師也不是什麼超凡的先知，同樣有局限性，出錯本屬難免，何必要那樣虛榮狹隘呢！德國哲學家康德說：“我若是想發現真理，那麼牛頓、萊布尼茨的威儀應當一毫不顧。”牛頓的科學成就有目共睹，可是到他的晚年，卻挾着不可動搖的名望，打擊晚輩，容不得其它不同的科學見解，演變成一個大學閥，不知道那是自己往自己身上抹黑呢！”

劉亨元說：“你的話是對的，亞裡士多德說：“吾愛吾師，吾更愛真理。”可惜不少的人都做不到這一點喲！”接着他又說道：“我還聽說，這人的父親是專治瘡毒的草頭郎中，名字倒給忘了。”

王大林脫口便問：“是不是叫“倪膏藥”？”

劉亨元拍拍腦門子說：“是的是的，不過這不是他的名字。”

王大林知道這個谑稱，因為他有個親戚也在那家機械廠，因而也曾聽到過這人的情況。現在他是更有信心了，他說：“好，亨元，你也不用再讓人調什麼資料，就是他了。”

劉亨元望着老同學，顯出一臉的疑問，說道：“你就那麼自信？如果你能把他給說動了，願意去你那醫院，那我真是服了你，這說服的功夫恐怕真要賽過昔日蘇秦張儀這對同窗了。”

“這倒也不是什麼自信，也沒昔日那連橫合縱家的功夫，我想他的這種看似有悖常理的性格和民間郎中的家庭背景，反倒更好說一些。”王大林說。接着他問：“那我怎麼找他？”

劉亨元看了一下日程表，告訴說：“下星期二他們還要回學校來，到時你可以來找他，個子高高地那一個。”

王大林連忙說：“好好，就這樣說定。那我先告辭了。”一邊就要起身。

劉亨元玩笑的說：“你呀，又是“無事不登三寶殿”的，事情剛開始辦就把我晾一邊，怎麼，真不吃飯？”

“不吃了，這事比吃飯要讓人高興多了了！亨元，如成了，我一定好好地請你。現在我得回醫院去，還有好多事等着辦呢！”王大林一邊說一邊再次告辭。

“這樣說來那多半是吃不成的。”劉亨元調侃說道，他還是認為這事不可能辦成，大林的想法不過是癡人說夢而已。

“你别來打折人家的信心，事在人為麼！”王大林信心滿滿的說。

劉亨元趕緊說：“好好，事在人為，我是巴不得你能如願呢！”他頓了頓接着說道：“那好，一言為定，今天就不留你了。”

說完兩人便一同向外走，一直到校門口才分手。