「‘哎你為什麼在這……’他立馬明白了，轉而問我的情況，‘怎麼樣?老師問什麼了?’」他明白了“我”又一次袖手旁觀，選擇轉移話題。

邀請“我”去夏日祭的原因是轉換一下心情，那誰需要轉換心情?「同學君」和“我”都需要。

在夏日祭，“我”對金魚的看法，也能看出“我”骨子中其實是個悲觀主義者，但“我”自己又不認為自己是個悲觀主義者，認為自己是個正常人。

「他繼續追問：‘那如果是我送的金魚，願意養嗎？’」注意，是“我送的金魚” 他在試探自己對“我”的重要性。

「‘他死了你會難過嗎？’他緊逼不舍。」這裡的“他”指的就是「同學君」自己。也就在這個時候或者更早，他就想要死了。

後面，他又讓“我”以後看到同款糖果要想起他。不覺得很像臨死前遺言嗎？

最後，「同學君」說“我”欠了他一次煙花。既然欠了，就要還，還的話要在明年的夏天。曆史上「太宰治」曾因為一條棉質和服，願意活到夏天。他也是同理，現在處于想死，但又不想死，在給自己找活下來的理由。

第十章：

「同學君」還了“我”一本去年借的書，上面貼了便利貼，與第七章是一樣的。但“我”明顯是忘了這件事。

想一下，那是在還知道這是夢的時候貼的，現在忘了。因為正常人不會在書上貼便利貼來區分書，所以“我”在夢中就忘了這件事。

也是再一次告訴沒看懂的人，“我”已經完全融入了夢中。

後來，“我”必須快點回家，一般快點回家會在教室坐到人走光嗎？

不會。

所以教室是有人的。

「同學君」被欺淩可不是一兩個人弄的，是幾乎全班，也就是說，一個保護他的人走了，他真的不會被再一次校園欺淩嗎？

在路上，“我”感到了不安，但是我寫的時候故意沒有寫“我”為什麼感到不安。

即是想說，這是連“我”自己也不知道的理由，是“我”的潛意識在作祟——現在的“我”還沒有完全反應過來。

“我”在校園找的他，沒有去别的地方。

從後文可以看出，這個夢不是第一次了，但“我”還是需要尋找。我們可以推理出「同學君」每一次都在校園的不同地方。

在回憶中，「同學君」開心是因為“我”來找他了，結合他的背景，很有可能是他知道了自己對“我”的重要性是有一點的。

夢中，「同學君」一共說了兩句話，第一句話與上面是同樣的道理。第二句話，是在做确認。

全文中，「同學君」都在作僞裝，那麼他的家人會不會也是假的?

那就合理了，一個人被校園欺淩，老師的不任信和不管不顧，家人的不合，朋友的袖手旁觀，在這樣的環境中，他想要死。

也就是說，如果“我”答不出來，他便可能全自.殺（同時解釋了為什麼會在天台）。

但在“我”的視角，是“我”殺了他，這裡殺了之後，出現了一個長着“我”的臉的人。那麼如果他是自.殺，“我”就不應該在天台，所以下面的那個人才是“我”。

在中間的「我摸了摸手臂上的潮濕，手指沾上血色，小心翼翼地舔了一下血液。」試想，他的血真的會濺那麼遠嗎？

所以這裡是下面人的視角。

那為什麼會是下面那個人的視角呢？有沒有可能，是因為下面那個人才是真正的“我”，而天台的“我”并不是“我”。

總結第七章到第十章：

在“夢中夢”裡，“我”做夢的順序是：知道自己在做夢→忘了自己在做夢→反應過來在做夢。

而“夢”裡，“我”一直知道自己在做夢，可以參考“夢中夢”得出結論，“我”根本就沒有做夢，那是現實，而“夢中夢”，才是真正的夢。

以“我”的視角來看整個故事，可以發現“我”一直處于事外，所以“我”是看不全面的，于是某個人就想通過側面，來暗示整個故事（顯然失敗了）。

整本小說會一直在這個基調上——“我”不關心的不細寫，“我”不知道的不寫，“我”認為的就是認為——

“我”所見所聽所想，都不一定會是現實。

請不要相信“我”的記憶，連自己名字都不記得的人，真的能記得「朋友君」和「同學君」嗎？

請記住一點：不要相信“我”，不要相信“我”的記憶，隻有第三人稱是最真實的。