“哦，他是體育生，早上連續做了三個小時的訓練，現在累脫力了。”雪奈腳步不停，邊給衆人解釋邊調整呼吸。

這本就是實情，不需要撒謊，所以她面上是毫無異常的坦然。

但沒想到有老師竟然認出了他，“啊，這孩子是流川楓吧，我記得是特招進來的，他在富丘國中的時候，我還看過他的球賽，确實打得精彩，原來平日訓練這麼刻苦啊。”

聽他這樣說，雪奈臉上露出真心的笑意，“沒錯，就是他，老師您過譽了。”

一副我家孩子确實優秀，但我不直說，我謙虛的模樣。

周遭衆師生聽到這位老師的‘旁白’大都分分點頭表示理解，但又同時還是感覺哪裡不太對……

末了，還是有反應快的同學發出智慧疑問：“那怎麼是你一個女生抱着他……”

這倒是問到點上了，雪奈聞言停到他面前，面帶微笑，眼神期待的看向她：“同學，要不你來抱？”

“額……”那同學擠着豆豆眼看看她懷裡人高馬大的少年，嘴角抽了抽認慫，“抱歉，打擾了，您請。”

“哼。”雪奈翻了個白眼，繼續趕路。

一路來到教學樓玄關處，雪奈把人靠牆放好，自己先換完鞋，又老媽子一樣任勞任怨給流川楓換完，望着他完好的鼻涕泡，一臉郁卒。

這丫睡的是真死啊。

松了松胳膊，認命的再次把人托起，邁向樓梯，邊爬樓邊想，以後的負重和力量類訓練項目可以改改了。

把人端進教室，在同學們和任課老師驚駭的目光中，将人擺到座位上，雪奈向講台上的數學老師鞠了個躬，并再次闡述了關于流川同學昏迷……呃，睡着的原因。

這位數學任課老師看起來比較通情達理，點點頭表示他知道了。

雪奈從流川楓的桌洞裡掏了紙筆，給他留了個午休去天台吃飯的紙條，然後從容的往教室外走去。

将要踏出教室門的時候想起什麼，轉過頭，比手畫腳的對大家說：“哦，對了，别輕易吵醒他，他有起床氣，會揍人那種，要是真吵醒了就……就先跑遠點吧，去找我也行，我是一年一班鸠山雪奈。”

此時，一年十班衆人對此勸解還沒太往心裡去直到……

兩天後的上午，正在一班上課上的好好的雪奈，突然接到來自十班同學的求救：

“鸠山同學！鸠山同學在哪兒！大事不好啦！我班英語老師被流川同學揍啦！”

一年一班全體師生：“……”

雪奈捂着額頭閉眼歎氣，邊往外走邊問那同學：“不是囑咐過你們，不要輕易吵醒他嗎？”

“那架不住英語老師頭鐵啊！！”根本勸不住，求援同學死魚眼。

……約摸半個小時後，校長辦公室内，‘師生’鬥毆事件當事人及裁決人集聚一堂，雪奈赫然在列，身份是……‘臨時監護人’？