「那麼，教授要如何攻擊。」

。

膨脹的信心讓烏修的視線凝固在浮爾利什教授的身上。

明明同樣是沃柯托利厄的教授。

相較于擔任「基礎魔劍士的養成」講座的蘭斯洛特教授，浮爾利什教授在「魔力感知（進階版）」中的存在感很低。

如若不是烏修始終在關注他，從「魔力感知（進階版）」中甚至察覺不到浮爾利什教授的存在。

“唔。”

而浮爾利什教授似乎有什麼想法。

但他做出思考的模樣，又很遺憾的放棄了。

随之。

浮爾利什教授揮動了魔杖。

在整個教室蠢蠢欲動的教學球中，有一顆教學球被附魔了。

它劃動着迄今為止烏修瞥見過最靈活的軌迹攻過來，哪怕隻是一瞬的走神，就會錯過這顆神出鬼沒的教學球。

「這是‘莫比烏斯的拯救報告難題’？」

烏修不知曉别的魔法是不是可以做到這樣精細的微操。

他隻是對抗性的：“救贖！”

在捕捉到教學球軌迹的一瞬間，想要将控制權搶過來！

“不。”

但浮爾利什教授突然停住了。

他說：“這是掌握元素控制的鍛煉，禁止「莫比烏斯的拯救報告難題」的使用。”

“……”

烏修最可靠的魔法一下子被禁止了。

那麼他要如何來抵擋教學球呢？

——在控制上，「莫比烏斯的拯救報告難題」存在着無與倫比的優勢。

如若憑借烏修自己控制着水球去抵擋教學球的話，就好似以烏托邦的校園網打競技遊戲。

卡死。

而如若可以克服這一點的話，那麼烏修的元素控制也就完成了……

……不，不管怎麼想純粹的元素控制也不可能抗衡「莫比烏斯的拯救報告難題」罷？

「砰！」

在烏修想着各種各樣的事情的時候，浮爾利什教授的攻擊已經抵達。

但意外的是，烏修的水球也恰好和教學球相撞。

“……？”

烏修遲鈍的看着水球和教學球同歸于盡。

——明明隻是水球，卻有一種壯烈犧牲的感覺。

。

“因為水球是由你召喚出來的，和别的物質不一樣，不需要用别的魔法特地控制也存在着聯系，隻需要将聯系維持下去。”

浮爾利什教授講解着。

他的滿意似乎要從語調中溢出來。

摻雜着愉悅感。

“既然可以做到這一步，元素控制已經結束了。”

下一瞬。

啪嗒啪嗒掉落的是滿教室飄着的教學球。

「……既然隻會操縱一顆教學球，為什麼要将整個教室的教學球全飄起來？」

盡管想要這麼問，但質疑教授并不是什麼好選擇。

曾經擔任研究牲的經驗讓烏修将疑惑吞咽了。

“可以試着用水球畫圓。”

浮爾利什教授給出結課要求。

“好的。”

烏修嘗試着用水球畫圓。

——上周結束了「生命至上的基礎魔法戰鬥」講座，在周一學會元素魔法後，烏修也提前預習過用水球畫圓。

但當時畫出的圓很不理想。

畢竟教學球是浮爾利什教授特制的手工制品，用起來手感很好，而水球就很尋常了。

可是現在。

明明烏修也沒有什麼突破性的實感，但當他用水球畫出圓的時候，鮮明的對比直觀的呈現在眼前：“哇！”

這個圓很标準！

“水元素在魔法戰鬥上并不突出，它的性質頑固，相較于點燃就可以灼傷魔的火元素，水元素必須要給予别的屬性才具有攻擊性，比如旋轉，高壓，蒸發等。”

“但是水元素的應用廣泛，可以做到牽制，領域性天災……”

「哦！」

烏修聽着浮爾利什教授的講解。

他突然有了個想法。

——就是，在施展「莫比烏斯的拯救報告難題」驅使羽毛筆的時候就察覺到了，這是動辄戳穿腦闊的殺招。

而偶爾，真的隻是偶爾。

比方說烏修想要輕輕的教訓一隻小惡魔，這裡說的絕對不是犯下怠惰之罪的艾希沃斯，隻是舉例，舉例。

用羽毛筆的話不就有點超過了嘛？

在這種時候，水球就很好！

它微弱的殺傷力可以控制着烏修不至于将小惡魔們刷新，而且打在身上大概還挺疼。

這，這不就是可以控制殺傷力的攻擊嘛？

“教授，我想要學習水元素魔法！”

在明白這一點後，烏修的積極性倏地上來了！

“嗯。”

而浮爾利什教授似乎并不驚訝。

“我會好好教導你的。”

。

盡管作為教授，和作為學牲的熱情熊熊燃燒。

但「生命至上的基礎魔法戰鬥」講座已經到了結束的時候。

“……”

浮爾利什教授開始收拾教具。

他将散落的教學球集中起來放到小推車上，在和水球的碰撞中，也有一些教學球受到了不可逆轉的損傷。

“……魔力很多呢。”

浮爾利什教授似乎有點感慨。

“教授，我來幫你！”

怎麼可以讓教授做這種事，烏修連忙：“救贖！”

操控着魔力感知到的教學球聚集過來。

秉承着多年研究牲的素養，烏修随着浮爾利什教授又一次進入工坊中——