“同學們再看一下這兩幅字，”老教授說着，又展示了兩幅形不似卻神似的字，問：“都是隔壁美院書法系李教授的大作，其中一份是他在知道他兒子是gay以後所作，大家可以猜猜看是哪副。”

大屏幕上哪兩幅字，第一幅字寫的是“厚德載物”，很規矩的楷體，規矩到像是強迫症；第二幅字寫的是“懷珠韫玉”，龍飛鳳舞到有些潦草。

顧清下意識認為答案是第二幅，他以為第二幅的狂草更符合命題——發現兒子是gay後，暴怒的父親所作的字畫。

講台上的老教授淺淺抿了一口茶，笑着問：“那位第一排穿着水墨印花裙的女同學，你覺得呢？”

第一排被抽到的女生站起身，一推眼鏡，說：“我想，是第一幅。”

顧清挑了挑眉，有些不解，就聽老教授又問：“為什麼？”

“因為李教授所習的是草書，偏愛狂草。”女生說：“第二幅是他正常的風格，反而是第一幅看似正常的楷書才不正常，像是想要轉移自己注意力，強迫自己不胡思亂想一般。”

“是這樣。”老教授笑：“這位同學是美院的？”

“不，我是師範學院學前教育專業的。”那女生解釋。

“哦，那難怪……”老教授笑了一下，繼續講課：“剛剛我們列舉的兩種情況，第一種在青少年中比較常見，是很明顯的情緒不好，導緻做什麼都煩躁、心不在焉。”

“而第二種就比較少了，是心情不好、腦子一團麻亂時，通過專注于一件事情，來轉移自己注意力。”老教授推了推眼鏡：“當然，這種情況雖然少但是有，剛剛我所說的，我的學生，遇到的就是這種情況——孩子靜悄悄，必定在作妖。”

“小孩子，尤其是青少年，最怕的不是發洩出來，而是一直忍着，直到爆發。”

“那将是一套精神體系的全盤崩潰、徹底紊亂。”

有如情緒的洪流，沖破精神的堤壩。

……

“顧清？”楚言楠見顧清垂眸看着自己的字發呆，也低下頭，與他平視：“顧清？”

顧清擡頭：“啊？”

“想什麼呢？”楚言楠問。

顧清于楚言楠對視片刻後又别過眼，含糊回答：“沒什麼……剛剛說到哪了？”

“說到月考複習計劃了，我在想，該這麼讓35班臨時抱佛腳。”楚言楠一邊唉聲歎氣，一邊擡頭聽孫老師講課，忽然靈光一閃：“有了！”

“從明天英語早讀讓他們不要abandon開始吧。”楚言楠偏頭靠近顧清，眼裡亮晶晶的：“他們每次都是abandon abandon開頭abandon abandon結尾，我都要懷疑他們是不是隻學會abandon了。”

“哎哎，不要污蔑孫老師啊，她真的會脫下高跟鞋掄你的。”顧清小聲提醒着。

“是啊。”一個女聲忽然從旁傳來：“我真的會脫下高跟鞋掄你們的。”

不知何時，趁着讓學生寫随堂測試的功夫，孫老師已經來到了教室後排，笑看楚言楠和顧清，問：“你們想怎麼死？”

楚言楠：“……”

顧清：“……”

謝邀，暫時不想死。

“好了孫老師，楚老師和顧老師開玩笑呢。”趙老師笑着打圓場，按下孫老師準備脫高跟鞋的手，最終從趙老師從孫老師的高跟鞋底下救下了楚言楠和顧清。

楚言楠和顧清劫後餘生，一齊松了口氣，改過自新從新做人，接下來半節課都聽得很認真。

直到下課楚言楠又重獲自由身，拉着顧清就跑，顧清還差點一個踉跄摔倒，被楚言楠拉了一把繼續跑。

“阿楠！我們跑什麼！”顧清邊跑便在耳邊呼嘯的風聲裡問。

“回班裡上政教活動課啊！”楚言楠高聲道：“我已經等不及給他們傳授考試經驗了！”

顧清看着楚言楠嘴角的笑，失笑：“嗯。”

政教活動課通常被默認為是自習課，在擺拍完成學校的主題活動指标後，由班主任坐班或者上課，班主任不在則由其他各科老師自行瓜分。

而今天政教活動課的主題活動的主題就是“備戰月考”。

楚言楠随手在黑闆上寫下龍飛鳳舞的“備戰月考”四個大字，顧清則在右下角寫下“——高三35班”的題注，兩個人的字被擺在一起時，高笑笑額角挂下黑線，悄聲對應如是和岑澤端吐槽道：“薩摩耶這粉筆字兒不行啊，一看就是大學沒有老老實實早八晚十。”

粉筆字和平常寫字是不一樣的，為了學生們光明的未來不毀在一筆爛字的黑闆上，師範生還有專門設有關于粉筆字的培訓。

“你在想什麼呢？”應如是一邊寫作業，一邊頭也不擡地說：“楚言楠又不是師範生，就算老老實實早八晚十，也沒有關于粉筆字的培訓。”

“哦——”高笑笑拖長語調，别過眼吐了吐舌頭：“我忘了嘛。”

講台上，楚言楠一邊拍手一邊往教室後排走：“哎哎，都坐得正一點、站得正一點，這樣擺拍好看——顧清，讓你站得正一點，不是讓你站得跟個僵屍躺闆闆一樣。”

“嗯。”顧清應了一聲。

顧清的儀态一直不錯，隻是在鏡頭下過于僵硬，現在肩膀放松了一些，頗有一種優雅矜貴的姿态，像是上世紀中葉的英格蘭貴族，下一秒就會穿上複古西裝出現在倫敦街頭。