第四天，哈莉和弗朗茨對裡德爾進行了多項心理學測試，一股腦讓他填了好多張量表，又為了找樂子給裡德爾做了十六型人格測試，測試結果為ENTJ，是領導者的類型，這種人也會急于求成、因為小事生氣。哈莉對此表示認同。

第五天，哈莉要裡德爾證明納什均衡。這是博弈論中一種解的概念——在博弈過程中，如果任意一位參與者在其他所有參與者的策略确定的情況下，其選擇的策略是最優的，那麼這個組合就被定義為納什均衡。這對于裡德爾是一種新理論，但在哈莉講解之後，裡德爾很快就學會了實踐。這證明裡德爾有思考的能力和一定學習能力，讓哈莉和弗朗茨對日記本更加重視了。

第六天，弗朗茨教會了裡德爾伯努利方程，學會後，裡德爾做對了弗朗茨列出的題。這再次表明裡德爾學習能力極高、會對知識加以應用，并且日記本裡的并非自稱的那樣是一段記憶而已，而是有獨立思考能力的個體。

第七天，哈莉測試裡德爾的感知能力。她對日記本施加十五個咒語并要求裡德爾一一寫出感受，裡德爾發誓自己什麼也感覺不到。

哈莉原本想把這項測驗進一步保持下去，可是情人節已經到了，哈莉知道，原著的情節中，這天金妮會發現哈利拿到了日記，而幾天之後，金妮就從格蘭芬多的男生宿舍偷走了這本日記。

哈莉不想把日子拖得太久。密室怪物必須解決掉，它還在學校裡，這給包括哈莉在内的所有人帶來了巨大的危險……她要在情人節的這幾天把日記本還回去。

……不然這髒水還容易潑到自己身上。

于是哈莉在和日記本的對話中透露出自己将要回到英國，前往霍格沃茨。裡德爾重燃希望，真是可悲。

二月十四日，哈莉照常走進禮堂吃早飯時，差點以為自己走錯了。四面牆上布滿了大朵大朵的耀眼的粉紅色鮮花，許多心形的五彩紙屑不停地從淺藍色的天花闆上飄落下來。斯萊特林的長桌邊上坐滿了幾乎要嘔吐出來的學生們，德拉科一臉厭惡，而阿斯托利亞幾乎被學校的變化驚吓到了。

哈莉坐在桌前，食欲不振。

教師席上，洛哈特穿着與那些裝飾品相配的鮮豔的粉紅色長袍，揮着手讓大家安靜。其他老師們一個個都闆着臉。斯内普教授原本就陰沉的臉此時更加可怖，如果他突然站起來對洛哈特使用阿瓦達索命，哈莉一點都不會意外。

“諸位，情人節快樂！”洛哈特大聲說，“到現在為止，已有四十六個人向我贈送了賀卡，我謹向他們表示感謝！是的，我自作主張，為大家安排了這一小小的驚喜——而且還不止這些！”

洛哈特拍了拍手，從通往門廳的幾道門裡大步走進十二個臉色陰沉的小矮人。而且他們不同于一般的小矮人，洛哈特讓他們都插着金色的翅膀，背着豎琴。

“我的友好的、帶着賀卡的小愛神！”

達芙妮低聲道：“這種人是怎麼當上霍格沃茨的老師的，我真的很好奇。”

“學校真的招不到黑魔法防禦術教授了嗎？”阿斯托利亞慘白着臉問。

“看樣子，是的。”哈莉絕望地說。

整整一天，小矮人們不停地闖進他們的教室，遞送情人節賀卡，弄得老師們厭煩透頂。哈莉計算了他們收到委托和送賀卡間隔的時間，比對着一年級格蘭芬多的課程表，祈禱着除了自己給自己送的一張之外千萬不要有别人送賀卡。

這真是一件尴尬的事，叫别人知道了哈莉·波特自己給自己寫情人節賀卡，所有人都會笑掉大牙！她不得不趁着一個小矮人落單、周圍無人時，披着隐形衣、使了混淆咒，把賀卡遞給矮人。

于是，下午，當哈莉下樓去上魔藥課時，一個小矮人突然攆上了她。而走廊的對面，一群一年級的格蘭芬多正要去上魔法史；在他們之中，金妮的紅頭發格外醒目。

“喂，你！哈莉·波特！”一個臉色陰沉的小矮人喊道，用胳膊肘分開衆人，朝哈莉擠來。

哈莉假意逃跑，沒等跑出兩步，小矮人就一路踢着人們的小腿，擠開人群追上了她。

“我有一個配樂的口信要親自傳達給哈莉·波特。”小矮人說着，用咄咄逼人的架勢撥響了豎琴。

哈莉作勢要跑，“站住别動！”小矮人咕哝了一聲，一把抓住哈莉的書包，把她拉了回來。

“讓我走！”哈莉假裝用力拽着書包。

随着一聲很響的撕裂聲，書包被扯成了兩半，書本、羊皮紙和羽毛筆稀裡嘩啦地落到地闆上，那本裡德爾的日記本落在了相當顯眼的地方——真棒，這演技也太自然了！

接下來，哈莉一邊聽着小矮人難聽地唱着她自己從詩集上抄的滿懷愛意的句子，一邊尴尬而惱火（不完全是裝的）地用魔法修好書包，裝好文具——為了解決一系列破事，哈莉要被自己惡心壞了。