五彩斑斓的雲母車頂駛入園生們的視野中，那股熟悉的泠泠聲傳來。

“世子殿下，世子殿下！”他們貼在車窗上呼喚。

祝堯傲歸傲，但意外地好說話，園生們都很喜歡他，誰不喜歡一個出手大方的小少爺。

原駛過校車的馬車放慢速度，車窗暗藍珠光簾被掀開。

祝堯沒睡醒的小臉不大耐煩，但看到一旁的校車，和興高采烈的同窗時，他皺皺眉。

“你們這是……”

“我們坐的是校車哦~”敏寶就像得了新的漂亮寶石一樣，興高采烈地炫耀。

園生們也你一句我一段，七八張小嘴齊齊說話，又隔着透明的車窗，聲音亂而悶，祝堯根本聽不清。

還是白甯杭，将不規規矩矩待在座位的園生又一一按了回去，末了，朝祝堯揮揮手，笑了笑。

祝堯放下簾子，心想那個破校車坐了那麼多人，又鬧又擠的，他才不羨慕。

因校車一事，每月又賺七千六百塊靈石。

車夫用的是歸山繁，暫且不需要新車夫，每月隻需支出一千塊靈石的保養費，如此一來，每月有七千五百塊靈石進賬。

她要開新校區，這不知要吞掉多少靈石。

白甯杭盤算下來，少說要個六七百萬。

不過新校區的事尚有時間細細思索，眼下，幼稚園有更要緊的事情。

“人都到齊了吧？”

會議廳裡，白甯杭坐在長桌主位，環視衆人，确認幼稚園所有的教習都到場。

“今日召開這項期中會議，主要是為了解決園生學習積極性不強的問題。”

之前隻教五隻園生，不覺得教學有何難，但将數量提了一百位，才發現園生在學習一事上的主觀能動性的差異。

說人話就是，有些園生不怎麼喜歡學習，甚至倦怠消極之心影響到了其他園生。

不少教習反應，園生對待學習不比最初那樣有熱情，就連閑待春也旁敲側擊地表露出“園生在學習上不主動”的意思。

眼看已經到了今年的年中，再過三個月就要過年。

若是拿不出亮眼的教學成果，别說新園區了，隻怕現有的園區都撐不起來。

如此一想，此事當真是關系生死存亡。

各位教習分别彙報了自己教學進度，已經園生的學習情況。

三個班，閑待春的松柏班的學習情況最好，凜月的梅花班次之，而白甯杭名下的梅花班就有點差強人意。

自打招了新教習，她就将梅花班交給新來的一位原官屬教習管理。

凜月将三個班的情況早已彙總分析，“除開最初的五名園生，就最重要的兩科妖文和法術來說，一百位園生有二十三人處于優等，二十人處于良等，剩餘四十七人則是勉等。勉等學生太多。”

“而且最重要的是，勉等多數園生并非是不擅學習，而是不願學習。”

重點在如何提高園生的學習積極性。

諸位教習紛紛提出了自己的見解，多數都認為應該獎懲分明，對待那些學習靠後的園生加以批評，而對那些學習優良的學生則是鼓勵。

說來說去，都是這兩個要點。

差别在于懲罰的力度問題。

有教習秉持體罰，被閑待春駁斥。

“在下不同意懲罰，園生們都是幼兒期，心智敏感脆弱，體罰隻怕會适得其反，不利于他們成長，也是給幼稚園埋下隐患。”

凜月也表态：“我同意閑教習的觀點。”

文人心氣高，也都最擅辯駁，那教習當下就和閑待春要交個高下。

白甯杭沒攔住，不辯個清楚明白，如何解決問題。

等到二人争得面紅耳赤，白甯杭才當和事佬，笑着寬慰他們坐下。

“我都聽了諸位的觀點，如今要解決怠學問題，關鍵在于建立一個合理有效的獎懲機制。”

“所以，懲罰是要有的，不可廢之，但懲罰的設置要考慮到園生的生理心理。”

白甯杭說出自己的觀點，引導衆人思考如何建立獎懲問題上。

這個會議從上午開到下午，經過反複讨論，最終确定了措施。

那就是舉辦班風學風競賽，持續時間三個月。

“各班主管教習帶領班級在學習與生活上進行競争，根據評價細則進行每日一評，每周一評，到最後評出月度優秀班集體。”

“優秀班集體除了獲得應有的獎勵外，還有額外的經費用來開展班級活動。”

“到期末，又評出學期優秀班集體，授予獎狀與绶帶。”

“原有的小紅花機制不變，在此基礎上，将懲罰與小紅花挂鈎，表現不好的班級會扣除小紅花。”

“諸位也請注意班級的文化建設。”

确認活動開展的各項細節後，會議結束。

幼稚園的變革即将拉開序幕。