幼兒園作業之——

【完成作業】

老師叫我寫作業，寫今天幹了什麼，今天老師說畫全加福，我畫了爸爸媽媽合我。

【我不會寫作業但我會數字數】

老師今天也叫我寫作業，寫今天幹了什麼，要夠30個字，還有7個字才寫丸。

【我隻會寫寫作業】

老師今天也叫我寫作業，寫今天幹了什麼，老師說叫寫日記，我正在寫完了。

【非常聽話地寫作業】

老師不讓我寫今天老師叫我寫作業，寫今天幹了什麼，讓我寫今天做了什麼，我今天聽老師的話寫作業。

【标點符号也算字數！】

今天丁幫羽說，。也是字，可以數，我今天把，。也做為字數到30。

【大漏特漏不自知的大漏勺】

老師說玉全的日記寫得好，要我們學習，但玉全說是它哥哥寫的。

【改不掉的錯字】

老師叫我們拼音，讓我們學ɑoe，不知到有什麼用，我不向寫日記，我也向要哥哥，幫我寫日記。

【被老師糾正的錯字】

老師今天也交我們拼音，交了ɑ o e i u v，還有ai ei ui ao ou iu，老師力害！

【老師糾不過的錯字】

老師今天也交我們拼音，交了ie ve er an en in un vn，還學習了昨天學過的。

【敷衍的作業】

老師說日記不用寫太句體，我聽老師的話，沒寫太句體，今天寫完了。

【爸爸媽媽要教我寫作業嗎】

老師下課後問我爸爸媽媽不交我寫作業嗎，我說不交，爸爸媽媽說他們一百分忙。

【我不想寫作業】

老師布置甲其作業，要寫50個字，爸爸媽媽說寶木姐姐要看我寫，我不想寫。我問爸爸媽媽我有哥哥嗎，媽媽說有，我說我要哥哥幫我寫，他們馬我。

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“你錯别字怎麼這麼多。”俞年個小腦瓜也是機靈，不會寫的用同音或近音替代。但是一整個學期都這麼寫，就有點奇怪了。

“記性不好，說完就忘。而且有些字筆畫很多啊，少寫幾筆減輕壓力。”他理直氣壯的給自己開脫，承認錯誤卻又不完全承認，主打一個屢教不改。

沒想到他這麼小的時候就已經知道我的存在了，雖然一開始的願景是讓我幫他寫作業……

我諷刺他：“小小年紀就想讓我幫你寫作業了，有頭腦啊。”

他不要臉的回複：“過獎過獎。”

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當年：

唐秋信和俞琰斌看了老師的反饋和俞年的作業，搖了搖頭，決定給保姆漲工資，讓她教俞年寫作業兼練字。

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幼兒園作業之假期作業之——

【我哥在哪？】

我問保姆姐姐哥哥在為什麼不回家，姐姐說不知道，讓我去問爸爸媽媽，我不敢，怕又被爸爸媽媽罵，還差5個字。

【我要我哥去學習】

今天姐姐叫我拼音，說會拼音了可以寫更多的字，我不想寫字，我想叫哥哥學拼音和寫字，

因為我不想寫日記，要寫好多字。

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兩天後：

北城市教育局發布通知，為給學生減負減壓，禁止學校給三年級以下學生假期布置作業。俞年所在公立幼兒園老師向家長反饋信息，不強制孩子完成作業。

“耶！我不用寫作業啦！”