看着女學生臉頰上和衣服上的面包碎屑，向蕪莫名想要發笑：“好。”

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年級組就在高二十三班的對面。r中的教學樓總體呈“回”字形，有些類似大型商場。

年級組的門沒有關，向蕪伸手敲了一下，就走了進去。“打擾了。”

辦公室裡正充斥着兩個人焦灼的聲音：“你說說人能上哪兒去？領導那邊也說聯系不上，這算怎麼個事？”這是年級組長。

“是不是家裡有急事啊？但是這都一個周末過去沒有消息，需不需要報警？我們班兒上和她玩的好的兩個孩子說不用報警，但後來也一直沒再聯系她……”這是班主任，任姐。

“老師。”向蕪直覺這倆人是在說她。

班主任回過頭來，看到她愣了一下，立馬問：“向蕪？你來學校了？你這幾天跑哪兒去了？我聽任課老師說你周五大半天的課都沒上。”

向蕪在這個中年女人的眼睛裡看到了後怕和擔憂，于是她舉起自己纏滿繃帶的兩隻手：“我的手受傷了，我回家看醫生，纏了繃帶不方便看手機，我鎖屏都老劃不開。”

“那你也得和老師說一聲啊，這還以為你人丢了，你們任老師多少着急。”年級組長說。但是也沒有很明顯的責備意思。

向蕪稍微放松了一些：“我知道了。”

任姐執教多年，雖然這個向蕪無論是長相和言談看起來都十分乖巧，但是她就是有種老教師的第六感——這學生是最油鹽不進的類型。

雖然她沒有任何證據。

最後就是向蕪被班主任盯得莫名其妙的。

r中的老師對學生也有種莫名的信任，向蕪纏滿繃帶的手指也充滿了說服力，兩個老師并沒有懷疑向蕪是故意逃學。

于是針對有事要和老師請假這件事，班主任和年級組長唠叨了半天。之後向蕪還在年級組被強迫加上了班主任的微信，班主任還拉她進了班級群。

“對了向蕪，你家長的聯系方式得留一下，因為你是借讀生，我們年級組沒有你的檔案。因為咱們還是高中生，原則上請假是需要家長和老師說的。這次就算了，下次得讓你家長來請假，不然就算你曠課了。”任姐一邊說，還一邊從自己被各種東西堆得滿滿的工位裡摸出來了幾個橘子，遞給向蕪。

向蕪看着橘子，不知道什麼意思。

但班主任誤會了：“瞧我，忘了你手不行了不能剝橘子了，那我給你找個糖吧，吃早飯沒啊……你這手咋回事啊，看着還挺嚴重。”

向蕪這才意識到，班主任是想要給自己吃橘子。“不小心用刀劃到了。做手工的時候。”

她不知道為什麼這一次自己會說謊。

可能是面前的老師看起來是真的會為了學生擔心的老師。也可能隻是不希望自己會吓到她，而給自己惹來麻煩。

“诶喲，真不小心。你這樣是不是作業都寫不了，我幫你和任課老師解釋一下吧。我記得你們是不是有什麼勞技課？得用锉刀什麼的，上周還有個誰也和我請假，因為手被锉刀劃了，你們現在這幫小孩都不幹活兒，當然會傷到手了……”

向蕪靜靜地聽着面前的班主任唠叨，随之而來的是一種有些熟悉的刺痛感。

從規則上來看，她犯錯了。

可是無論是聞負燈，還是面前的老師，又或者是班裡的同學，沒有任何一個人在指責她，也沒有任何一個人懲罰她。

甚至沒有任何一個人用異樣的眼光看她。

為什麼？

向蕪不明白。為什麼和她曾經的遭遇，一點也不一樣？

為什麼這裡的人會這樣慈悲？

或者說，如果這樣的慈悲是正當的，那曾經的她遭受的那些針對又算是什麼？

她如果沒有犯錯，為什麼那些人要厭惡她，要傷害她，要抹殺她？

“家長電話留一個吧，我知道你家裡情況有些特殊，非必要不會聯系你家長的。”班主任拿了根筆，雙手伏在桌面上，等着向蕪說出來某個号碼。

向蕪望着那雙眼周布滿細紋的眼睛，沉默了很久：“我不知道我家長的号碼。我自己生活，老師。”

她從來沒有見過聞家的人，也從來沒有真正見過自己被植入的記憶中的那個入贅豪門的“父親”。

真假記憶混淆在一起，讓向蕪無法相信腦海裡的人或事是真實存在的。

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等譚笑再見到向蕪的時候，就看到了她滿手指的繃帶上滲滿了血。

“卧槽，你的手咋回事？”

向蕪仍舊在掐着自己的指尖：“譚笑。”

“咋了？”

“你做夢嗎？你怎麼确定，現在你是醒着的，而不是在夢裡？”

重新破裂開來的傷口傳來尖銳的痛，痛得向蕪笑不出來了。