齊觞：

“普通的健身課、武術課應該都能幫你更好地控制你的力氣。”

齊俐：

“那我搭積木、玩手遊、做家務、幫鄰居搬東西，應該也是在訓練控制力？”

齊觞：

“是的。”

齊俐：

“那就不用額外上課啦。”

齊觞：

“在網絡高度發達之後，很多基礎課程我們其實都可以在網絡上免費學到，部分中級課程也能找到付費網課。”

“理論上，如果單是為了學習知識，似乎沒有必要特意報線下的班，将部分時間花在來回的路程上，并去配合線下教學的時間安排。”

“但實際上，很多人依然能明顯感覺到，線下課程的效果好于網課。”

“你覺得這是為什麼？”

齊俐看看自己的拳頭，回答：

“因為自制力？”

“自己在家裡學網課時老師的監督力度很弱，且不能時刻感覺到同學的進度，缺乏緊迫感。”

“就容易放任自己走神、發呆、不用心？”

齊觞：

“對，這是很重要的一個原因。”

“還有一個原因是氣氛。”

“對着同一本書自學，在家裡和在圖書館，對有些人來說，學習效率完全不同。”

“在兩個地方，都沒有人盯着自學者學，但自學者在圖書館裡就是更容易集中注意力。”

“因為潛意識裡，自學者覺得家裡是放松休息的地方，圖書館是學習的地方。”

“待在家中聽見的聲音偏向生活化、娛樂化，而在圖書館裡，周圍人都也偏向學習。”

齊俐：

“所以如果我能不給環境貼标簽、不将學習當作需要别人盯才能進行的痛苦事，而是把學習當作一種玩耍，那我就可以充分利用網絡資源自學？”

齊觞：

“我們可以試試看。”

嚴煙聽說此事後，表達了積極的支持；

“需要教材的話，我可以全面提供啊。”

“紙質的、圖畫的、視頻的，任何内容的，什麼教材我都能給你找來。”

“而且你主攻力氣控制的話，我書吧的保安也可以指點你呀。”

“他們都是真正的專業人士。”

“不是專注于賣課的水貨。”

齊俐：

“我該支付保安叔叔姐姐多少指點費？”

“這種額外工作不能并入工資一起計算吧？”

“肯定得額外支付對不對？”

“且不能由你付，而得由我付。”

“也不能是你作為老闆将這當作工作任務安排給他們、命令他們指點我。”

“而需要我用誠心打動他們，使他們樂意做一份小兼職。”

“你看來不知道，我還是問媽媽吧。”

嚴煙：……小破孩子！

于荼直接咨詢了書吧保安。

嚴冉給偏愛書吧安排的保安有兩位，一男一女，是一對兄妹。

哥哥叫安廉，妹妹叫安忻。

實話說，這二位待在偏愛書吧很是大材小用。

書吧剛開業那段時間需要他倆出手的情況還稍微多一些，但近些年他倆平均一個月大概隻用動手一次。

多數時間這倆閑極無聊隻能在休閑交流區内相互切磋。

引得顧客們連連叫好。

偶爾也有練過的人慕名而來參與切磋。

算是吸引顧客的一景。

讓他倆覺得勉強算是沒白拿那麼高的工資。

嗯，是的，除了覺得自己的工作量不太對得起工資外，他倆對這份工作本身非常滿意。

因為這兩人都曾受過很重的傷，康複後沒有辦法再負擔高強度工作，所以是專門挑了适合休養的活。

偏愛書吧裡爆發大沖突、直接打起來的時候很少，不過暗濤洶湧不少。

這兩兄妹靠着自己豐富的戰鬥經驗，基本次次都能在部分顧客的暗鬥發展成動手之前阻止。

——如果不會發展升級，那當然就放任顧客們随意了。小小的争鬥有利于維持生活激情。

隻有遇到那種一進門就目的明确動手的，以及毫無征兆突然翻臉的，他倆才需要也動手。

否則一般都可以文鬥解決。

總之，在偏愛書吧内，他倆不怎麼需要實際打鬥，但依然有很多發揮他們戰鬥經驗的機會。

讓他倆既得以休養，又不至于養廢自己。

對于于荼的詢問，安忻笑道：

“對小孩子說幾句如何控制力氣的經驗之談，哪用得着額外付費。”

“反正上班時間待在書吧裡閑着也是閑着。”

“再說，其實我也很好奇齊俐的力氣情況。”

“如果她肯讓我研究，我教她就算互惠互利了。”

于荼：

“但你應該研究不出我女兒力氣的原理。”

“很多醫生用了很多方法都沒能查清原因。”

“隻能歸結于‘現代科技還遠不能透徹剖析人體的奧妙’。”

安忻：

“醫學上的原因我不關心，我隻好奇齊俐的力氣能發揮怎樣的戰鬥極限。”

“你放心，在研究過程中我一定不會讓齊俐受傷的。”

齊俐對能互惠互利很高興，但她不得不遺憾地告訴安忻和安廉：

“我的力氣應用在戰鬥方面可能特别沒趣。”

“因為上限是定死的。”

“其他人通過訓練可以不斷突破極限，但我，七歲就對應七十千克的上限，沒有讨價還價的餘地。”