第二天一上學唐三匨就把首躺荊舟那張單人床的事迹跟班長吹噓了一頓，班長這次沒有羨慕嫉妒恨，反倒是說：“無非都是借了荊舟的光，我要是在你們寝室我也能首躺。”

唐三匨小嘴撅起來了。

這天早上的小考測的是進階數學，前面都是選擇題，最後有兩道解答題。一個是吊頂函數取值，另一道是交錯幾何空間問題。

每道題都有三個小問，前面兩個還算簡單，最後一問就上了難度，很多同學對着卷紙眉頭緊鎖，半天過去還沒落筆寫個解字。

數學的奧妙無窮無盡，是宇宙間最為神秘的所在。荊舟在D7星球上接觸到數學領域中的問題與H3上的知識并不完全相同，不過究其原理都是融會貫通，認真鑽研還是比較好接受的。

但事總有例外。眼下，荊舟也被最後一道題難住了。

雖說是難住了，但做題的思路他還是知道的，不過因為他是用D7星球上的數字解法來解這道題的，這在H3的知識點裡還不存在。荊舟很猶豫，這道題的解題過程要怎麼寫，總不能隻寫個答案。

在他糾結的時候時間一分一秒過去，蔣歸呈率先答完全部試題，和往常一樣把卷紙放在桌子左上角，然後從書桌裡掏出了筆記，不知道又在上面寫什麼。

那之後很長一段時間，班級裡都沒有第二個把試卷全部答完的人出現。

直到又過去五分鐘，班長和學委也答完了卷紙，相繼停筆。

從那以後，班級裡再沒有人交出完整的答卷，大部分都是空下了最後一個小問或是潦草地在空白處寫上幾筆，也不管是對是錯。

第二節進階數學上課之前，課代表把卷紙發下來。蔣歸呈依然是滿分，唐三匨84，班長86.荊舟的卷面成績是90分，扣下去的10分是因為卷紙上最後一道題是空着的。

同學們相互打聽小考考了多少分，交換卷紙研究錯題答案。很快，上課鈴響起，向來幽默的進階數學講師走了進來。

這一次他捧着教案走上講台，沒有急着說話，而是默默看向靠窗邊最後一排的位置，表情有些嚴肅。八班的小考卷紙整體答得都不好，教室裡沒人敢先吱聲，全悶在底下看老師臉色。

男講師淡淡地将這些綠的白的臉色逐一掃過一遍，冷不丁開口點名：“荊舟。”

荊舟把卷子放在桌上，緩緩起立。

“最後一個小問做不出來嗎？”男老師本來就又高又壯，這會闆起臉來，氣場能有兩米八。

荊舟把頭低下去一些，下意識抿了下嘴唇。

他不知道要怎麼回答。

說是不對，說不是也不對。于是就這麼選擇了沉默。

講台上的老師看他不說話，明顯有點失落，緩緩對他說:“以你的能力是可以把最後那道題做出來的，說實話，看到你的卷紙不是滿分，有點失望。”

這是荊舟來到八班之後第一次當着全班的面被老師點名提點，幾個坐在前面的同學偷偷扭頭往後看。

荊舟慢慢喘了口氣，解釋道：“沒有抓到正确的做題思路。”

數學老師沒有過多地批評他，擺手讓他坐下，跟着說：“一會講題的時候注意看，好好想想當時為什麼沒有找到解題方法。”

荊舟默默坐下，手裡攥起一根紅色簽字筆。

數學老師這個殺雞儆猴把底下的學生都鎮住了，原本還能聽到零星翻卷子的動靜，現在卻連喘氣的聲音都沒了。

男講師環顧講台下一張張稚氣的臉旁，面色稍有和緩，語重心長道：“不要以為我隻點名了荊舟，沒點其他人，你們就可以慶幸了。今天這套卷紙最後一道大題拿到滿分的隻有蔣歸呈和徐曉。都是一個教室一個老師教出來的，為什麼他們能答出來，我希望大家都在自己身上找找原因。”

大抵是感受到老師的失望，同學們懷着愧疚的心情低着頭，整個教室鴉雀無聲，氣氛非常微妙。

數學老師翻開教案，抽出一張卷紙，繼續說：“我之所以出這套題是因為相信你們隻要認真一點、細心一點是可以把卷紙上最難的題解出來的。這次沒想到思路沒關系，希望大家下次都能努力把最難的題解出來。”

說罷他轉身從粉筆槽裡拿了根粉筆，把卷紙上的空間幾何圖畫在黑闆上，之後轉過身來，把粉筆扔回粉筆槽裡，看樣子是準備找人講題。

“蔣歸呈。”

“你先來給同學們講一下這道題的最後一問。”

蔣歸呈拿着卷紙從容地走上講台，男老師則背手走到講台側面，一面聽蔣歸呈講題一面觀察同學們的動作。

蔣歸呈挺拔地站在講台上，配合闆書，用簡單易懂的方式把解題思路、用到的分解組合定理講了一遍。許多沒有思路的同學聽到一半幡然領悟，猛拍腦袋。

“卧槽，我怎麼沒想起來還有這個方法。”

“我的腦子裡之前是進去一團漿糊嗎？這題居然沒做出來。”

蔣歸呈講完一遍放下卷紙，問同學們需不需要他寫解題過程，台底下39顆腦袋都在奮筆疾書改答案，老師朝角落處瞥了一眼，淡淡道：“荊舟，你上來寫一下吧。”

荊舟心裡想他怎麼倒了八輩子的黴，今天總是被叫起來。他放下正在改答案的紅油筆，起身走向講台。

蔣歸呈把講台上的位置讓了出來，卻并沒有下台，順手把一盒新的粉筆拆開，往前推了推。

荊舟走上台，從粉筆盒裡拿了根新的粉筆，看了眼畫在右手邊的立體圖像，一筆一劃地在黑闆上寫了個解字，再點上倆冒号。

因為...

解這道題需要用到前兩個小問推導出來的答案作為必要條件，荊舟要先把這些内容寫清楚，不然新的推導過程就會出現缺漏。

他腦海裡的思路很明确，答案清晰準确。而他寫的時候蔣歸呈就站在他身後看，目不轉睛地，甚至和老師一樣露出十分欣賞的表情。

很快，荊舟就把完整的解題過程寫完了，數學老師本來想再補充一下缺漏，掃了一遍之後沒發現問題，頗為滿意地對他點頭。

荊舟把粉筆放在講台上，餘光瞥到蔣歸呈站在側面的身影，他轉頭看去，迎上那澄明瞳色的溫柔注視，一時微怔。

蔣歸呈

他怎麼還在這裡？

留在黑闆上的字方正公整，卻因為沒什麼上黑闆寫闆書的經驗，字的整體有點傾斜。

數學老師在這時候走到荊舟身邊，關上了戴在頭上的擴音麥，對他小聲說：“荊舟啊。”

荊舟把注意力從蔣歸呈身上轉移過來。