說起克拉斯妮。

她出生于須彌一個不太平凡的學者之家。

她的父母為了學術選擇結婚，在兩個充滿學術理論和理性抗衡的國度裡，兩個沒有絲毫愛情的成年人為了學業需求彼此結合，然後很自然應自然規律生下來一個孩子。

須彌為了學業結合的家庭太多。

有些人能得到一個溫暖的家，有些人能得到心滿意足的助力，也有人能二者兼得。

但很明顯，克拉斯妮的父母不屬于其中。

父親和母親沒有愛情，彼此的幫助也被外力終止。

而出生的克拉斯妮，則是他們倆認為這是為了能繼續保持一個家庭的必需品，但這個孩子更像是這段婚姻的附贈品，多一些時間照顧，添一雙筷子，多一些花銷……總之克拉斯妮就這麼降生了。

克拉斯妮的母親是生論派的學生，這個女人有着十分内斂的性格，周密細緻，目标明确，外貌雖然精緻，但木讷死闆，唯一會漏出鋒芒的隻在臨床時舉起手術刀的時候——在頂光下，她會變得像冷酷的科學家一樣，極緻嚴謹并充滿魄力。

但平日裡，母親确實是個沉悶的像隻寄居蟹一樣的人。

克拉斯妮的父親則是知論派的學生，研究的冰川古利吉恩學科原本在半個世紀前十分搶手，作為研究古利吉恩文化和信仰的學者，他腦子裡充滿了無價的智慧，但如今卻每況愈下，至于那門學科，克拉斯妮已經記不清了，隻知道父親的書房裡全部貼滿了有關冰川古國的研究資料，還有永遠都不會幹涸的咖啡杯。

父親的學業前景并不好。

父親和母親也幾乎沒有交流。

除了那份需要合作的學術項目之外，也沒有交集。

在扶養孩子上，兩個人同樣對待，父親給女兒起了名字，母親為孩子照料飲食。

克拉斯妮每次面對父母同樣冷漠安靜的視線，總有一種自己變成牆壁，接着被漠視的無所适從，即使父母們一直都看着她，也還是讓她有些害怕。

他們愛她嗎？

克拉斯妮不知道，她并不确定。

父親和母親對于這個女兒沒有任何要求，不要求她功課做的好，不要求她品行如何，除了日常的吃喝住行，他們不限制，也不要求克拉斯妮做任何事，似乎她隻要活着，不惹禍，每天回來睡覺吃飯就可以。

于此對應的，也沒有交流。

難得家裡三個人同時都在，最後也隻會變成各幹各的，十分安靜的情況。

克拉斯妮不出意外的成為了一個沉默的孩子——她不懂得社交，在同齡人到處亂跑胡鬧的年紀，她就隻會沉默的坐在一邊擺弄自己的事情，也就成為鄰居嘴裡那個“早早就不會做夢”的小孩子，克拉斯妮有想過跟随父親或者母親進入教令院，最後出來成為一個學者或者醫生，但很遺憾的是，她并不擅長學習。

教令院雖然一般隻收入出色的學習人才，但是須彌城有很多家庭希望自己的孩子未來也可以成為學者，甚至是大賢者那樣的人物，大部分學者家庭會選擇自己教育孩子，或者聘請更高水平的教令院學者進行家教。

但考慮到并不是所有學者家長都适合成為老師，所以教令院下有很多為小孩子提供學習資料和課程的學校，價格親民，甚至可以靠家長的研究抵消學費，孩子們可以提前學習，在一定成績達标後，會被教令院錄取，進入那個大樹上的智慧殿堂。

這是個相當不錯的機制。

想學習的，有天賦的孩子可以成為未來教令院的學生。

于是克拉斯妮想試着選擇學科，提前學習，進行入院考試，考前她拿着通知來到書桌旁的父母面前——

“你學什麼都可以。”

父親說，遞給她一本書。

“是否學有所成沒關系。”

母親說，遞給她一些零用錢。

兩個人似乎完全不介意自己的孩子能否成才，同樣作為出色的教令院人才，他們在教養孩子上難得的前後一緻，沒有一點要求和期待。

克拉斯妮就這樣開始學習了，她努力的學習，抄寫，和背誦，但在每次都測評中她的成績都并不理想，克拉斯妮小小年紀，就被認為沒有學習的天賦。

父母在得知這件事後也沒什麼責怪她的意思，他們把克拉斯妮接回了家，抽出時間來調整了她的學習内容，隻教她能用的上的知識。

父母難得的陪伴讓克拉斯妮高興了一些。

所以教令院的事不了了之了。

她開始試着對父母撒嬌，或者别的什麼，她的母親每次都抱着她出去散步，而父親則要檢查她的學習内容。

——

——這樣的家庭在克拉斯妮五歲時，發生了一個小小的變故。

父親和母親離婚了。

因為彼此對于學業的幫助到頭了。

他們對于冰川人種白石族的合作研究被終止，小組被遣散，母親要回到自己的學科所分配的工作中，父親則處于被閑置的狀态，沒有愛情的兩個成年人，分開也就變得很容易，一張紙，一個印章，毫無争論的财産分割。

教令院對于冰川的研究一個接一個被叫停，不論原因，賢者面對暴跳如雷的學者們，永遠都是居高臨下的斥責，指責他們不具備學者的素質，或者是能力，克拉斯妮的父母們察覺到了教令院内的變化，這種僵硬的變化在小吉祥草王回歸後就開始了，他們順從的接受了教練員的安排，并且無比安靜的開始另尋出路。

教令院似乎有什麼東西在阻止冰川研究。

但是克拉斯妮的父親認為，這項研究終有一天會重新開始。

克拉斯妮的母親不願意繼續投入精力，她決定去健康之家，或者化城郭繼續精修醫術，她已經決定成為一個醫生，一邊學習，一邊救人，她的性格受到導師的支持，可以在醫生的道路上走得很遠。

于是這就是分歧。

在父母分歧後，他們在某天等待克拉斯妮回家，然後對自己的女兒提了一個問題。

“你想跟誰生活？”

克拉斯妮想了想父親那如山的文獻，看了看母親“——我跟母親生活。”

母親和父親同樣都是沉迷于工作和學業的人，跟誰生活其實完全沒有差别，幼小的克拉斯妮就已經學着她父母的樣子，開始以最冷靜的方式來思考問題了。

她畢竟是他們的孩子。

得到答案的母親點頭，提上身邊早就已經收拾好的兩個箱子，抱着她離開了那座房子，至于父親，在接下來的兩年裡再也沒出現過，每個月都會有一萬摩拉的撫養費支票通過須彌城的衛兵送到克拉斯妮和母親的家裡。

其實這樣的父母，跟着誰生活都一樣。

母親的負擔并不大，她繼續自己的工作和學業，開始全身心投入在外科醫療實踐上的項目，那筆克拉斯妮父親寄來的撫養費支票，她沒有任何自己使用的打算，每次都直接交給克拉斯妮，完全滿足了孩子的日常開銷。

克拉斯妮學會了做飯和打掃家務。

她的母親發現了這一點後，也就不再每天定時回家給克拉斯妮做飯了，她知道自己的女兒可以做到，十分獨立，每天晚上夜深後，克拉斯妮的母親才會回家，看一眼熟睡的女兒後就倒在床上，在第二天一大早繼續離開家去工作。

克拉斯妮在七歲那年，她的生活又發生了變故。

在某天吃完晚飯後，得知自己的母親死在了手術台上。

死因——

在搶救一名重症病人時劃傷了手，病人的血液沾到了創口，而巧的是，那名病人攜帶的是十分危險的病毒，克拉斯妮的母親在受傷後及時向健康之家報告，但因為恰逢庫房補充藥品，相關藥物短缺，她在三個小時後陷入休克，接着死亡。

這是一個不該發生的死亡。

她原本可以成為一個十分優秀的醫生。

她的導師憤怒的對健康之家的管理制度提出了抗議，但事實證明，就是這麼巧合。

“又死了一個？”

門外的衛兵談論到。