第3章

松田陣平回到他位于二樓的房間，發現對面拉了很多年、幾乎成為了背景的一部分的深色窗簾拉開了。

透過百葉窗的縫隙，他能很清楚地看到裡面的人——

——正是剛剛與他分别的新同學鈴木瑪利亞。

鈴木同學換了身白色的練功服，整個人白成了一團像素，正在瑜伽墊上做一組拉伸。

有些動作是松田的父親要求他每天也要做的。

怪不得昨天見到她的時候她那麼能打，說不定她的父親也是個職業拳擊手呢。

松田陣平如是想。

雖然年紀太小還沒有了解到“大人的世界”的很多規則，但是他本能地察覺到了有哪裡不對：

從他的卧室看到别人的卧室，還看得一覽無餘，肯定有問題。

所以這位行動力十足的小朋友上下撥開百葉窗的縫隙，對新同學大聲喊道：

“喂——！！”

鈴木同學好像吓了一跳，不過她吓到了的表現和别人很不一樣，看上去不是“受到了驚吓好可憐”，而是“何方妖孽前來受死”，不知道從哪裡掏出來一把成人小臂長的意大利短劍，表情特别兇惡地環顧四周。

她很快就鎖定了松田陣平的位置——不為别的，這位仁兄的一隻手還在努力地伸出栅欄格外揮動呢。

鈴木同學站到窗前，總算分辨出了那隻晃來晃去的手的主人是誰，瞬間收起那把特别好看的短劍，兇巴巴地吐出一句松田陣平一個字都聽不懂的話。

松田陣平不知道這是她還處在驚吓狀态裡，語言系統沒切換過來，不滿地大叫：

“瑪利亞·名字太長·沒記住同學！你又在說什麼！”

瑪利亞名字太長同學這才反應過來，她放狠話用的是母語，連忙換到對面聽得懂的日語，态度依然很兇地重複道：

“你又在幹什麼，愛逞強的小屁孩？”

愛逞強的小屁孩臨時忘記了呼喚同學的初始目的，要把手臂收回去撸胳膊挽袖子給她點顔色看看。

誰知百葉窗的縫隙就那麼點兒寬，6歲兒童伸出來容易，縮回去難——他卡住了。

松田陣平還沒意識到“卡住”這個概念。

大腦做出了“收回手臂”的指令就覺得已經收回了，可是下一個“揮動手臂撂狠話”的環節由于缺乏必要因素，執行失敗，才發現胳膊還在百葉窗的栅欄格裡。

這幸虧是一年級的小孩子，要是幼兒園的幼兒更幼稚的大腦，就是放學後回家能信誓旦旦地跟父母告狀“老師拉在我褲子裡了”那種程度的分不清現實和想象，可能會以為手被妖怪吃掉了。

松田陣平處理這種意外的方法，就是大力出奇迹。

奇迹會不會出現不好說，他手肘部位的皮膚和百葉窗的格子肯定至少破一個。

他忽然感覺與格子激烈進行的手臂奪還戰的難度大大降低，順利地自我解救成功，仔細一看，一根長長的竹竿正在飛快撤回新同學家那邊的窗戶。

自家窗格有被撬動的痕迹。

又被救了啊。

今天早上在學校，不是他們第一次見面。

松田陣平第一次見到鈴木瑪利亞，是昨天傍晚，他出去玩回家晚了，抄近道走小路，遇到了收保護費的高年級。