那甯嘉安此時心情如何呢？

他長歎一口氣，面無表情地打開單詞本。

開學典禮一如既往地安排在大清早，與平時晨會不同的點在于，同學們不是自己前往操場上自己班級對應的位置，而是先到班級裡，聽廣播通知，按照次序下樓。

今天，葉老師來得比所有同學都早，寫好早讀任務後直接坐在講台邊。

雖然開學典禮是必要的流程，但是葉老師十分心疼自己的早讀，以及接下來很可能被衆多校領導浪費掉的寶貴時間，于是乎她特意來得比平時更早，希望能讓大家在教室裡多讀會兒書 最好下去的時候也帶上需要背記的資料。

甯嘉安進來之後很快把書包放下，翻找資料的速度很快。

他把找好的資料放在桌上，按照葉老師在黑闆上寫着的任務順序開始早讀。

班級裡很快充滿讀書聲。将外面不時響起的廣播聲和走廊上的腳步聲掩蓋了不少。

雖然時間緊迫，但是甯嘉安絲毫不亂，一邊讀一邊把各種或熟悉或陌生的單詞和詞組往腦中塞。

他完成第一項任務後，将記滿筆記的試卷放在一旁，拿出作文素材。

就在這時，裝在教室前面的音響開始發出“滋滋”的電流聲，雖然音量有限，但是卻十分讓人不舒服。

甯嘉安皺起眉頭，把有聲的誦讀改成默讀。班上的同學們也紛紛這樣做，以免聽不清緊随而來的廣播通知。

“請高三的1到6班開始整隊，1到3班從教學樓一号出口走，4到6班從教學樓四号出口走。”

廣播裡最後傳來“啪嗒”一聲，電流聲也随之消失。

“好了，大家帶上早讀的資料出來排隊，我們要下樓了。”葉老師站起身往外走。

出了教室之後，外頭的聲音清晰了不少。班上的同學們很快整好隊，呈兩路縱隊，由葉老師帶着下樓。

他們走在樓梯旁，左邊有個班，前面後面還各自有個班，整個樓梯間都擠滿了學生。

這個時候并不适合把資料拿出來讀，甚至沒辦法在腦海中回顧前面讀到的内容。甯嘉安全程小心腳下，生怕釀成踩踏事件。

從教學樓的一号出口出去之後，空間就大了起來，他們跟着前面的隊伍，一起前往開學典禮舉辦的地點——操場。

到操場上之後，每個班的兩路縱隊合成了一路縱隊，然後在負責老師的指揮下嵌進班級指定的位置。

等所有班級都已經到場，政教處主任站在主席台上，拿起話筒，用洪亮的聲音帶着全校的學生整隊。

在整隊完畢之後，政教處主任從主席台下去，幾位身着正裝的校領導走上主席台。

流程走到這裡，甯嘉安終于可以把帶下來的作文素材打開。

雖然他已經努力把注意力放在手頭的作文素材上，但是台上的領導畢竟是在話筒講話，甯嘉安還是聽到了一些。

他斷斷續續地聽見“心理問題”“引進”之類的詞，擡頭認真聽了會兒，才知道學校準備引進幾位心理咨詢師，開設一個專門的心理咨詢室。

“……實際上，高中生是心理問題高發的群體，學校衷心希望大家可以保持身心健康，以最好的面貌面對學習。”

甯嘉安面無表情地聽完，又把頭低下去。

不僅僅是他，絕大多數同學都是同一個反應，很顯然，大家似乎隻把這當成是學校的面子工程，并不抱有期待。

其實本來不會是這樣的，甯嘉安想，他應該會覺得這是很好的一件事情，但實際上他就是提不起勁兒來。他總覺得這不會帶來任何積極的改變，而會成為一個美麗的擺設。

甯嘉安順着剛剛記到的地方接着往下默念。

開學典禮的程序比平時的升旗儀式更複雜，所以時間就拖到了第一節課上課之後。

結束以後，政教處的老師再次上台，安排各個班級按照順序回教學樓。

甯嘉安他們班在大草坪上又站了半天，才被喊到離場。

他跟着大家一起用力地摩擦鞋底，把那些塞在縫隙裡的青草和土渣留在紅色的塑膠跑道上。

回去之後，第一節課已經過半，這節課是英語課，葉老師一邊在心中怒罵領導，一邊給了大家五分鐘收拾收拾，大家去廁所的去廁所，去接水的接水，出出進進。

甯嘉安出去接了一杯水回來，便在座位上坐定。

“咱們這第一節課隻剩十分鐘了，也講不了什麼東西。”葉老師雙手撐在講台上，連教案都不準備翻開了。

同學們似有所感，不約而同地翻出同一樣東西——聽寫本。

“好了我們開始聽寫。”葉老師說。

大家翻到聽寫本的最新一頁，開始奮筆疾書。老師報的單詞和詞組都是今天早上布置的早讀任務的内容，照理來說應該比較熟練。

但是大家今天的早讀畢竟是在開學典禮的領導講話中度過的，所以效率實在有限。

有的同學把所有早讀任務都過了一遍，可惜偏偏沒有在腦海中留下痕迹；有的同學雖然确實有把知識記到腦子裡，但是也因此效率不高，沒能把早讀任務全部過完。

總之在這十分鐘裡，大家都挺煎熬的。