葵花頭們集體歡呼，真正意義上的一張張臉笑開了花，眼底寫滿狂熱。

這就是向日葵對太陽的熱愛嗎？

“太陽。”衛澤靈光乍現。既然夜晚的課，是一群被污染的人一起學習怎麼成為一棵合格的向日葵，那對向日葵來說最重要的是什麼？

他和那蘭對個眼神，兩人跟着全班同學一起走出教室，上到二樓，發現夜晚的室内娛樂區和白天全然不同。

眼前不再是秋千滑梯跷跷闆，而是一整片肥沃的黑土，中間一個長方形營養池，裡面蓄了半池紅色營養液，走近些能清楚看到營養液裡浮浮沉沉的碎肉和骨渣。

這次大家都忍住沒吐。

小男孩交代那些恨不得一頭紮進黑土裡的葵花頭：“别亂跑，慢慢走，一人紮根一處，争取多吸收陽光。”

葵花頭徐大發挖了一個坑，掙紮着不想跳進去，旁邊的葵花頭周然和葵花頭陳冬子相中了同一處地方，四片葉子手互相抽打争搶地盤。

衛澤到底心軟，拉了一把徐大發，他渙散的目光短暫地聚焦，飛快給自己用了一張淨化污染的道具卡，而後朝衛澤投去感激的一瞥。

趁兩人離得近，他語速極快道：“我看到所有人最後都死了，隻有你不一樣。”

衛澤挑眉，卻聽他聲音顫抖着繼續說：“你，你從一開始就是死的，但又沒全死。”

聽到這麼恐怖的話，衛澤的第一反應是：“你不是說，你不能告訴别人你的死亡眼看到了什麼？”

徐大發讪笑：“上來就團滅，這麼不吉利的話我當時哪敢說，說了萬一吓到你們，隻會加速你們被污染的概率，百害無一利。”

“那現在就敢說？”

“我不喜歡欠人情，再說那不是你剛幫了我，我覺得你心善，不會聽我說完後選擇殺人滅口。”

還算有理有據，衛澤勉強認可。

“還有，我被污染之前去了一趟院長辦公室，發現了一份近幾年的領養名單，有個怪事，被領養走的孩子都姓向。”

此情此景不方便長談，徐大發說完他知道的，立馬裝作深受污染的模樣，紮根黑土曬太陽。

衛澤擡頭看屋頂盞紅色水晶燈，似一輪人造紅日散發着灼目紅光，思考它是污染源的可能性有多大。如果現在打碎它，他能順利帶爸爸和爺爺離開嗎？

小男孩繞了一圈檢查，衛澤趕在他過來時挖好坑把自己雙腳埋進去，仰頭盯着紅色水晶燈一臉渴望。

小男孩滿意地點點頭：“不錯，孺子可教。”他繼續走向那蘭、趙保保和張圖，三個人有樣學樣，都有驚無險過關。

一晚上過去，本以為天亮這一切就會結束，沒想到天倒是亮了，他們卻被依然被困在二層。

像互相交錯的兩個平行空間，他們在黑土的一邊，另一邊出現了原本的秋千滑梯跷跷闆，泳池也一分為二，一半是血水，一半空空如也。

吳軒頭皮一陣發麻，後知後覺他當時跳進的泳池裡看似空蕩蕩，實則全是血肉骨渣。他渾身不舒服，下意識用腳趾抓地，緊跟着驚愕地低頭。

“我的腳，變成了根須！”

“我的手為什麼是兩片葉子，我明明用了淨化道具卡，怎麼會這樣？”

“我的頭，不，我不開花，我不結籽，這是什麼鬼東西！”

“……”

“哈哈哈，我的花瓣真漂亮，葵花籽粒大飽滿，我果然是一棵優秀的葵花頭……”

他歇斯底裡的喊叫聲逐漸弱下去，最終化作濃濃的自滿。整個過程不足一分鐘，看得趙保保和張圖目瞪口呆，背後陣陣發涼。

“你有沒有辦法打破那盞紅色水晶燈？”衛澤低聲問那蘭。那蘭明白他的意思，也覺得不能再拖，擡了擡手，紅色水晶燈毫無變化。

以她對空間刃的操控，出手那一秒水晶燈就該化作齑粉，絲毫未損隻能說明一件事：“那盞燈跟咱們不在同一個空間，它應該在白天的二樓屋頂，咱們被困在夜晚的二層。”

兩人正說着，最初帶他們進入園區的登記員領着小朋友們走進平行空間：“好了，今天是全天的自由活動時間，注意安全别亂跑，去玩吧。”

小朋友們七嘴八舌答應，四散跑開，各自找了玩具玩。一個小男孩蹲在衛澤身前拍球，看樣子完全不知道他身前有個大活人。

衛澤觀察片刻沒發現異常，剛要擡頭，視線猛然定在小男孩胸前的銘牌上。

姓名：程宇。

再次慶幸他用了假名。

規則說，如果發現孩子中出現了和您同名的人，請盡快将她或他送進夜晚的教學樓。然而現在的情況是，他在夜晚的教學樓。還有一個更可怕的猜想，如果這條規則對那些小孩子也适用呢？

他們畢竟不是真正的小孩子，在這裡等待一批又一批義工，終于等來了和自己同名的人，于是将這個人送進夜晚的教學樓。

現在回想，那些孩子之前上課時不停用圍棋拼向日葵，故意翻開帶有向日葵圖片的書籍，應該是為了擾亂他們的思考，讓他們忽略時間的異常。

對方在等一個天黑的契機，甚至在挂鐘上做了手腳，最終導緻他們這些義工滞留在教學樓。

結合徐大發發現的名單，他大膽猜測：“向日葵的總數不能變，所以他們努力将義工教成向日葵，向日葵則通過收養方式離開這裡。”