昨夜的噩夢，讓江城頭疼欲裂。

更可氣的是，一早醒來所夢内容便被忘得一幹二淨，隻剩下一顆痛得幾乎要爆炸的頭顱。

這股頭痛一直持續了好幾天，回校後江城還為此去校醫室拿了止痛藥。

“H省校園足球杯”進入決賽了，地點在三亞，季安已經收拾包裹跟隊離開。

開始還有時間在扣扣上和江城聊天，這幾天已經完全失去蹤影。

江城沒認真計算過，但他身邊确實安靜了許久。

還有半個月便要暑假，有些科目的暑假作業已經提前布置，這讓江城也忙碌起來，把季安抛到了腦後。

為了讓暑假能有更充裕的時間，江城一般都會選擇在假前把作業做完。

他以為生活會繼續無風無波，不過是在學習上忙碌一些。卻沒想到，因為季安的長時間離校，有些人又開始蠢蠢欲動。

又一次單元測試，江城成績遙遙領先。

蔣正興特意在班級裡點名表揚江城，對他的勤奮和努力表示認可。

同時在周一升國旗的時候，當着全校師生的面特别嘉獎，鼓勵大家向他學習。

先不提江城當時有多麼尴尬和無措，就說高一9班的學生。面面相觑，相對無言，臉上寫滿了嫌棄和不屑。

從那天起，江城在班裡就變得微妙起來。

尤其是9班的班長李澤睿，對江城的不滿幾乎就寫在臉上。其他人好歹還掩飾一二，他是絲毫不掩飾。

甚至以他為中心的那一幫學生，都開始有意無意的在班裡孤立江城。

彭周感覺到了班裡的變化，但并沒放在心上。

說實話，要不是因為季安，他壓根都不想管。

如果江城被人打了，看在季安的面上，彭周或許會出面。但江城又沒被校園暴力。

别人不願意和他玩，自己也不能逼人家吧。

誰讓他整天陰氣森森，古裡古怪。除了季安那傻子，班裡也沒誰願意同他說話。

再次被孤立，江城其實沒太多感覺。相同的事情在他開始上學後就一直發生。

隻不過高中出現了季安這個變數。

他的生活看似輕松了許多，但其實依舊沒人願意靠近他。當着季安的面大家有所顧忌，背地裡卻說什麼的都有。

這些江城都知道，他并不在意。

高一還沒分班，暑假作業格外多。各科老師甚至打印了不少試卷，讓同學們拿回家慢慢做。

發試卷時，總是最後一個才輪到江城。

而發到他手裡的試卷，不是皺的就是破的。

面對這些小刁難，江城并沒有和人争執，而是平靜的收下，然後小心的撫平。

班裡的學生開始在江城路過時竊竊私語，排隊升旗參加活動的時候，也總把他落在後面。

有一天，英語課上，老師叫兩位同學上台進行演練。

先選了成績比較優異的江城，而到第二位學生時，卻沒有人願意舉手。

無法，老師隻好點了一位學生。可當這位學生站起來後，卻道自己不想上台。

英語老師皺眉詢問他原因，他卻說：“江城成績好，看不起他這些差生，他不想和看不起自己的人合作。”

台下發出幾聲輕笑，英語老師敏銳的感覺到了什麼，把江城喊了下去。

之後，此類事件越來越多。

各科老師紛紛向班主任反應，使得蔣正興正視起了這個問題，把江城叫去了辦公室。

他開口關心江城的境況，并委婉的告訴他，他現在在班裡的情況很不妙。

“人是群體動物，老師知道你是一個獨立的孩子，但人還是需要同伴的。”

“在一個集體中，太過不合群的人，往往會被排擠和孤立。”

“當然，這并不代表錯的就是你。”

“你不需要去同化自己的思想迎合别人，但老師希望，在某些方面，你也能為了别人做一點改變。”

“即便這個改變微乎其微，但老師相信，總有人能看到你的努力。”

“老師也會幫助你的······”

江城：“······”

“如果實在不願意，也不必強求。但你确定你能受得了，高中三年在班裡形單影隻嗎？”

“而且，和班裡的同學關系太差，也會影響各科老師對你的印象。”

“言盡于此，希望你能好好考慮。”

······

剛開始，江城确實不在意。

可當蔣正興和他聊了一次後，江城發現，有些事情并不是自己不在意便能不受影響。

極度看重成績的他，不太能接受自己被各科老師讨厭。