大量的專有名詞，大量聽都沒聽過的人和事。

什麼叫現文明？更接近人類的理型又是什麼？難道理型不該是人類的樣子嗎？

王可樂再次翻到第一頁重新看了下去。

其實，直到這裡，如果放下手中的文件忘掉那些東西，她依然可以作為一個普通的理型生活。

可她畢竟是理型，如果失去了求知之心，如果真相近在眼前而錯失良機沒有抓住，她一定會悔恨終生。

所以王可樂翻了下去。

她可以讀懂，她必須讀懂。

《塞裡奇條約》作為一份規定高門和教廷的如何相處的條款，透露的秘密其實沒有多少。

然而字裡行間一些詞彙的使用，足以讓王可樂窺見曆史課本與任何公開官方文件中沒有記載的真相。

首先，現在的人類文明并非這顆星球誕生的第一個文明，沒有完整發展曆程的他們根本算不上健全的文明，隻能被命名為後繼者，是初代文明摹本催生出來的早熟産物。

頭頂的藍色星辰，那顆所有理型都能看到的偉大引路者，它帶給理型的神奇力量并非自然的恩賜，而是罪證。

初代文明犯下了罪，以其為摹本的後繼者們自然而然背負着同樣的罪，即使後繼者一無所知，即使後繼者并非自願。

理型越是向星辰瘋狂祈求奧秘真理，就越容易變成ondskab，最終，當世上的ondskab達到臨界點後，滅世的黑潮摧毀所有。

也就是說，理型自誕生那刻便對立的ondskab，它們的誕生其實也是星辰的選擇嗎？

哈哈，那怎麼會？

王可樂木然的整理着這些信息，難看的笑了一下，重重錘了一下桌面埋頭在紙堆中。

她低聲啜泣着，無法接受。

今天所知的一切，都與她的常識她的經曆她十幾年來的世界觀相悖。

高門的教師說理型是世界的奇迹，所有課本、周圍的所有人都在追尋真理，理型們堅信他們能找到真正的真理，因此就算發現研究會模糊「我」的概念走向死亡也不曾後悔。

他們堅信他們能成為後來者的基石，這份崇高讓理型們前赴後繼。

可是現在，有份機密文件告訴她，他們的存在本身就是錯誤？

如果星辰是初代文明犯罪的罪證，那麼他們這些後繼者向星辰求索，真的能求索到真實嗎？

他們的世界，他們的未來，他們所行的道路，究竟，算什麼？

這一切有什麼意義？

為什麼？

憑什麼？

吱呀一聲，資料室的門被推開，老師走了進來。

他環視屋内一圈，沒有呼喚仍然趴在桌上的女孩。

良久的沉默之後，老師緩步走近，低頭，俯身拾起被狠狠仍在地上的機密文件，默默将它們重新裝回袋中。

最後，他帶着機密準備離開。

“老師不問些什麼嗎？”女孩的聲音沙啞，帶着從未有過的迷茫。

但這聲音成功阻止了離人的腳步，老師停下回複：“有問題的是你，我不需要提問。”

“我擅自看了機密。”

“知道了。如果你想得到懲罰，我會向列席提出申請，将機密交給你整理的我與你同罪。”

“……”

老師的話讓王可樂噎了一下，她似乎沒想到老師會這麼說，一時有些不知道說什麼。

好在這種情況是短暫的，她還是那個善于思索求知的她，于是，無知的年幼者向博學的年長者鄭重尋求答案：“《塞裡奇條約》，它裡面說的，是真的嗎？”

“你指什麼？”

“我們無法求得真實，因為星辰是初代文明的罪證。”

老師沉默了下：“我無法回答。”

但這已經能說明問題了。

“所以都是真的？”

“……”

“文明是複制的，曆史是殘缺的，就連道路也是未知的。我以前看過理型的曆史——”王可樂盯着老師的眼：“您能告訴我，你們，自有曆史起就被記錄的你們，簽訂塞裡奇條約的三十五人，列席二十三位和十二聖徒，對于現在的時間和世界來說，你們是什麼？為什麼生活在現在的你們會知道初代文明的事呢？”

老師思考着，和平常比起來他的語氣甚至稱得上溫和：“你又希望得到哪種答案呢？”

“我猜對了嗎？老師。”

“……”

“為什麼？老師。我不明白。你們到底犯了什麼罪千萬年都無法消解？明明知道有罪又為何還要用那有罪的文明作為摹本？既然我們的存在本身就是錯誤，為什麼讓我們會誕生？你們難道僅僅是看着嗎？你們憑什麼漠視我們存在的價值與意義？”

“為了存在本身。”

“隻有初代文明的存在嗎？”

“我沒有這樣想過，活在現在的人，當然比過去的更有價值。”

王可樂笑了，激動令她失去力氣，又坐回椅子上直視着老師：“會這樣想的您應該是個異類。”

老師輕嗤，但沒有否認。

“那麼最後一個問題。”王可樂下意識握緊椅子的扶手：“這份條約您是故意讓我看到的，對嗎？您不擔心我會洩密，也不在意我是否會違反規定去看。我想，那肯定不是因為您信任我某方面的品質，能告訴我為什麼嗎？”