坐在應昭前面的短發女孩舉起手打斷了周衍的教學。

“我們為什麼要學認字啊？學會怎麼殺變異體不就好了嗎？”

短發女孩的問題赢得了其他孩子的贊同。

“對啊，對啊，老師我想學大刀，我想殺變異體。”

“變異體殺死了我哥哥，我也要殺了它們！”

……

孩子們的哭鬧聲此起彼伏，讓一向溫和的周衍下不來台。

基地辦學堂的目的，他确實也說不清楚，大概是好不容易能和變異體之間維持一個較為平衡的關系，就想恢複一些原本的東西吧。

更何況幼兒是人類延續的根基，隻有根基穩了，人類才有不斷繁衍的可能。

“因為你們要懂得什麼是做人的道理呀。”

周衍中規中矩的答案不能滿足孩子們旺盛的求知欲。

“可是，都活不下去了，為什麼還要知道什麼道理啊？”

“對啊，老師，你說說為什麼？”

“對呀對呀。”

“老師……”

……

孩子們一一應和。

小孩子這種生物，看起來懵懂無知，其實最是知道自己需求的人。

他們隻看到了人類與變異體明面上的抗争，所以他們的第一想法就是如何去解決流浪體。

孩子的話也讓應昭陷入了思考，因為她出生的時候學堂一直都在。自然而然地認為在學堂上學就是一個理所應當的事情，這個疑問突然被這麼提出來，倒是也讓她一時語塞。

這時，一直在旁邊認真聽課的青年突然站了起來。

“你們見過變異體嗎？”

青年走到教室前面，看到應昭驚訝的眼神，狡黠地朝她笑了一下。

在一堆“沒有唉”的聲音中，一聲“我見過。”脫穎而出。

應昭擡眼，是剛剛那個提問的孩子啊。

青年點頭，“那好，我們來做一個遊戲，做完之後我再告訴你為什麼要上學。”

“好。”

一時之間教室裡的目光都集中在兩人身上，這是一場老師和學生之間的博弈。

青年走到講台邊的角落，書架的最下面是筆墨紙硯，因為許久沒人動過了，蒙上了一層厚厚的灰。

渠蘭泱進來教室的時候就注意到了，估計是哪位有書法愛好的前輩帶回來的吧。

可惜這種東西在末世沒什麼實際的用處，一直被遺棄至今。

青年将宣紙鋪開在講台上，擺好硯台和墨水。

“你告訴我你見過的變異體是什麼樣子的，我讓它出現你眼前怎麼樣？”

應昭看着青年信心滿滿的樣子，也起了興趣，看着小女孩一點一點的形容，青年一點一點的在上面寫寫畫畫。

待小女孩形容完最後一句，青年低頭在宣紙上吹了吹。

“稍等一下，我們等它幹。”

應昭心下好奇，率先走了上去。其他的孩子也紛紛效仿，把講台圍的水洩不通。

但，這群小蘿蔔頭身高不夠，什麼也沒看着，應昭仗着人高，一眼就看到了在紙上活靈活現的4級霸王花。

驚訝地向青年看去，卻見青年拿着筆，對自己的作品有一絲遊移不定。

與應昭對上視線，無聲的向女人求助。

“對了嗎？”

應昭回以口型：“一模一樣。”

青年這才放下心來，對應昭挑眉，表情倨傲，雄赳赳氣昂昂的樣子，仿佛在對應昭說：看我多厲害！快誇我！

應昭嗤笑出聲，伸出大掌在青年腦袋上胡亂搓了兩把。

貼在青年耳邊，含笑道“是是，你最厲害了。”