而且，在校學生聽說了當時臨時會議的情況，立刻沸反盈天，鬧了個天翻地覆，理論上講，一幫窮學生，好像沒什麼用，但他們進行了積極而廣泛的私力救濟，令薛法一黨草木皆兵且防不勝防。（私力救濟是指權利主體在法律允許的範圍内，依靠自身的實力，通過實施自衛行為或者自助行為來救濟自己被侵害的民事權利。行走于公力救濟邊緣的私力救濟，是人類社會最初的權利救濟方式。在現代社會中，私力救濟依然保持了它自己的領地，與公力救濟相輔相成，互為補充，維護着社會的和諧與穩定。）

但是，鬥争是需要時間的，取得成功是一個循序漸進的過程，在最終結果出來之前，每個學生都處在煎熬之中——他們的課題已經歸零，他們的學位證沒有着落，他們的未來一片空白，所能做的隻有無助地等待。

有些老師直接撒手不管、靜觀其變了，另外一些黑心地主已經開始逼迫手下的農奴延畢，相比之下，施嚴試絕對是至聖先師，大家對他的敬意在此時達到了頂峰。他攏了攏普羅已經拿到的所有數據，絞盡腦汁重新編了個小故事，為了使情節流暢自然，又跟普羅一起夜以繼日地補了幾個小實驗。

學生們聽說了施嚴試的豐功偉績，之前封校的時候他們都已經混熟了，紛紛拿着自己的爛數據去找他編故事。

施嚴試頭一回感覺自己像個文學藝術工作者，每天都在拿一點點現實依據想象出完整的情節。

在一個凄風苦雨的晚上，他正坐在一個鐵椅子上，一邊幫一個藥理的學生編文章，一邊幫普羅鋪培養基，他忽然覺得世界好像有點晃動，但他以為是熬夜熬的頭暈，沒采取任何措施，然後，下一秒他就毫無防備地往後仰着摔倒在地，後腦勺還猛磕在了離心機的邊角上，在他落地的那一刻，手中還高高舉着那一大瓶培養基。

他當時就感覺非常不妙，沒敢移動，拿起手邊的手機給普羅打電話。

普羅一個大跳沖進細胞間，“你怎麼了？！”

施嚴試指着他的腳，“換鞋！換手套！”

普羅驚慌失措地失聰了，滑跪到他旁邊，手忙腳亂卻又不敢動他，怕給他造成二次傷害，“怎麼辦？！怎麼辦？！”

施嚴試從容不迫地又提醒了一遍：“換手套。”

普羅站起來拿了副新手套。

施嚴試把培養液遞給他，冷靜地給他清晰的指示：“繼續鋪闆，鋪完就去東區劃闆，回來把髒器裂了。”

“你呢？！那你怎麼辦？！”

“沒事，你不用管我，繼續把實驗做了。”

“啊？！”

“快去！”

普羅雖然覺得這樣很怪，但他不敢忤逆施嚴試，乖乖照施嚴試說的做了，繼續鋪起培養皿來。

施嚴試就躺在他旁邊的地闆上，給郝奇打電話——

“喂，郝家夥。”

“嗯？”郝奇聽起來正處在亢奮之中。

“你在幹嘛？“

“與人鬥！其樂無窮！”

“中止其樂無窮，立刻來實驗室接我。”

“怎麼了？”

“我判斷是我的尾骨斷了，需要去醫院拍個片确認一下。”

“哈？”郝奇好像起身離開了那個房間，随着關門的聲音傳來，對面的環境安靜多了，“怎麼回事兒？什麼時候的事兒？”

施嚴試安詳地仰躺在地上，擡起手看了看腕表，言簡意赅地總結道：“大概一分半之前，我在做實驗，椅子腿斷了，頭應該沒有大問題，主要問題在尾骨。”

“嘶——現在正是堵車的時候，普羅呢？”

“我給他安排了重要任務。”

郝奇被逗笑了，“安排給我的任務是不重要的？”

“對，不重要，反正尾骨斷了也沒什麼治療手段，确認不确認都要躺着。”施嚴試顯得鎮靜而雲淡風輕。

郝奇立刻戳穿他：“你其實心裡很無措，希望我馬上到你身邊陪着你，是嗎？”

“胡說！閉嘴！神經！”施嚴試的語氣像在打槍，梆一聲一個詞兒，梆一聲一個詞兒。

普羅忍不住插嘴，“他說得對。”

施嚴試不爽地啧了一聲，“你去那個超淨台做，離我遠一點兒。”

普羅聳起肩，“為什麼？我在這兒做的好好的。”

施嚴試跟電話那頭抱怨：“為什麼都能讀心，隻有我沒有這個功能？”

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