聽了長子的話，嬴政不禁低頭看了眼自己才抄在紙上的文章，正是出自韓非之手。

蒙毅和昌文君每日教扶蘇些什麼，嬴政并不會細問，但韓非這個名字沒理由會出現在這兩個人嘴裡。

于是，嬴政問道：“扶蘇，是先王們告訴你，要讓你同阿父說，請韓非做你的老師嗎？”

“不是。”扶蘇搖頭，“是大父和昭襄先王談論了韓先生的文章，他們甚是喜歡。大父告訴我，這位韓先生現在就在鹹陽。我想，能寫出大父和昭襄先王都喜歡的文章，必定會是一位好先生的。阿父，韓先生好嗎？”

自商鞅變法後，秦便重法家，兩位先王喜歡韓非的文章，不足為奇，畢竟，嬴政自己也愛不釋手。

不過，韓非非秦國人，一心隻想存韓，無法為嬴政所用，這讓他煩心不已。

扶蘇這麼一提，熟悉的煩惱再次襲上心頭，嬴政連長子的話都忘了回。

扶蘇隻好又道：“阿父，是不是韓先生不能來教我，沒關系，我可以再選一個别的老師。”

嬴政回過神來，手指按住寫有韓非文章的紙。

能有一個精于法家的先生做扶蘇的老師，自然很好，事實上，嬴政也有此打算，隻不過他選中的老師是李斯。

剛想順着扶蘇的話再給他選個别的老師，忽然想到李斯近來三番五次暗示自己韓非不能為秦所用，将來恐生禍患的話。

一山難容二虎，嬴政知道李斯的小心思，不過他并不介意這一點，因為此話的确不是沒有道理，他的确容不下韓非離開秦國。

但真的就此斬草除根，嬴政又舍不下韓非這位大才，隻是現在這種情形之下，似乎并沒有兩全之計，讓他甚為遺憾。

嬴政不由看向扶蘇稚嫩的小臉，扶蘇會是這個轉機嗎？

若能讓韓非以老師的名義留在扶蘇身邊，或許能解了暫時的兩難困境。

扶蘇不是尋常稚子，身後有曆代先王，還有自己，韓非有天大的本事，也不可能教秦國的長公子幫韓國。

嬴政點頭道：“韓先生的确很好。扶蘇，你若是喜歡他，阿父就許他做你的老師。”

扶蘇笑着拜謝：“多謝阿父。”

嬴政摸了摸扶蘇的頭，亦笑道：“寡人會傳一道令，往後隻許他專心做你的老師。”

扶蘇心下明白父親的用意，面上卻隻作出懵懂無知的模樣：“我會認真聽先生教誨，不辜負阿父的良苦用心。”

……

第二天，韓非便被秦王指派去給大公子當老師了，且秦王的傳令官再三強調，往後韓公子非隻需要教大公子，别的事一概不要管了。

韓非性情固執，腦子卻很靈活，一聽這話他哪能不明白秦王的意思，這明顯是嫌自己煩了。

嬴政愛韓非的文章和思想，在他剛來韓國時，常請他過去談論，然而不管是什麼話題，韓非總能拐到存韓伐趙上頭去，日子久了，嬴政的嫌棄顯而易見。

韓非當然也能看出來秦王對自己的态度從歡喜到不耐煩，但他是韓國的公子，雖然他是被韓王推出來出使秦國的，且韓王大概率是盼着他死在秦國的，但韓非不為韓王，卻不能不為自己的母國，就算秦王再煩他，他還是要一而再再而三的提存韓伐趙之事。

這道令一出，韓非就知道秦王對他的耐心已經到了極限，不過令他詫異的是，秦王竟然選擇了這樣一個堪稱柔和的處理方法。

縱然秦王總表現的禮賢下士，但韓非能看出來，他不是個仁愛慈和的君主，自己并非是秦王不可或缺的人，這種溫和的手段，實在很不秦王。

韓非在屋内轉了幾圈，還有一個更想不明白的疑惑。

秦王厭煩自己，卻将自己推給他的長子，又是什麼意思呢？

秦王想要一個韓國的公子為他所用，他自己沒有做到，滿朝秦臣他不用，卻用自己年僅五歲的長子嗎？

難道這位秦國的大公子有什麼奇異之處嗎？或者秦王幼稚到要用一個懵懂稚子來羞辱韓非？

懷着滿腔疑惑，下午，韓非入秦宮見到了秦國大公子扶蘇。

韓非一眼看過去，隻見一個粉雕玉琢的幼童迎候在此，見到他便主動見禮，态度恭敬：“見過先生。”

韓非回禮：“大公子。”

二人步入内室坐下，韓非先問扶蘇讀過什麼書，扶蘇一一說了，韓非又問他何時開始讀書。

得知他學字一年讀書半月後，韓非抿唇不語了。

别的暫且不說，秦國的大公子确實是個天資聰穎的。

見韓非抿着嘴沒有說話，扶蘇先道：“我聽阿父說，先生是從韓國來的，我從沒離開過宮中，請問先生，韓國在哪裡？”

韓非看向扶蘇，秦王長子，不出意外的話，他會是秦國将來的繼承人。

他真的琢磨不透秦王為何讓他來做大公子的老師。

韓非斂眉答道：“大公子，韓國在秦國東方。”

韓非口吃，是以說話的速度有些慢。

“哦。”扶蘇點點頭表示自己知道了。