“子逸所講的這些案例，看似解決當下問題，其實後患無窮，我想子逸也有許多君臣和衷共濟的案例，可與主公講來。”諸葛亮說道。

衛舒撓撓頭，曆史上大部分君臣也許一開始同心協力，最後關系都會變得面目全非，得善終的...她隻能想到面前這倆人的故事：“等我想到再說吧，先繼續講兵法，講生産力，講國計民生。”

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衛舒寫了一封信給周瑜，咨詢一些音律有關的知識，沒想到周瑜竟然回複了，衛舒與玉弗一起在燈下觀看，錦書一封，帶着香氣，衛舒說：“美郎君連信都是香的，太精緻了。”

“瑜啟：

聞君雅好音律，甚慰。

近歲督練水師，頗制軍樂數章。其一曰《破虜》，取楚辭《國殇》之節，合以吳地棹歌之韻。初試于樓船，令鼓手擊建鼓為節，士卒和之以戟擊舷，聲若雷霆。時值暮雨，江霧彌漫，竟聞北岸魏軍鳴金收兵之音，誠可笑也。

又譜《征帆》一曲，專訓新卒。其調簡而氣壯，詞約而意深。令軍士晨操必歌，三月以來，竟見劃槳節奏為之整肅。昔孫武子雲"其疾如風"，今觀之，軍歌之用，豈止振氣而已？

近來頗不适意。前日戰傷辄發，醫者囑以靜養。然軍中事務繁雜，未得閑暇。每于帳中理軍書，聞士卒棹歌聲自江上傳來，反覺心神稍安。

臨書神馳，惟望珍重。

瑜再拜

”

信中談及音律，談及詩詞，談及自己的近況，沒有談及江陵的軍情。

衛舒搖了搖頭，周郎的音樂，又是取楚辭《國殇》，又是詞約而意深，太過高雅，目不識丁的士兵根本欣賞不了，更聽不懂，聽不懂便達不到自己想要加深軍紀的效果。

她想要的，是大白話唱出氣勢，唱出紀律，唱出底層士兵的感情，她提筆寫《三大紀律八項注意》，又寫下《保衛黃河》。

“這是什麼？”玉弗問道。

“你看。”衛舒繼續寫着，一行行，一句句，最後變為将士們口中所唱的歌詞，變成玉弗等人演奏的曲調。

衛舒手中的令旗揮舞：“這邊唱！”

“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮，”

“這邊跟上！”

“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮，”

最後聲音彙成一股：“河西山崗萬丈高，河東河北小麥熟了，萬山叢中抗曹英雄真不少，青紗帳裡遊擊健兒逞英豪...”

“下一首！”

“軍人個個要牢記，三大軍紀八項注意：第一一切行動聽指揮，步調一緻才能得勝利；第二不拿百姓一針線，百姓對我擁護又喜歡；第三一切繳獲要歸公...”

劉備軍中的将士夜晚終于不再無聊，也不再有那些難以言及的亂象，唱歌、識字、學習...

“豐富的文化生活可以使人擺脫低級趣味。”衛舒對劉備說，“這群狼崽子我訓的如何呢？”