謝吟年歪着頭也笑，看着她，眉目好像是綿延的山脈，一脈相承着某種東西，還不甚清晰。他笑說：“好歹我也算更有經驗吧。”

秋思托着腮，嘴唇嘟着，“好吧，那就是得聽你的。”

謝吟年一副賭氣不耐煩的樣子，說得話卻總是順她意的，“你想聽誰的聽誰的。”

秋思一聽，那這還用說，不就是委婉地換個說法。

秋思嘴角弧度瘋狂上揚，笑得舒心。

——

高三一班這段時間試卷不斷，作業不斷，全班同學整天沉浸在刷題的海洋中，那真是夢裡都在寫“解”。

可即便如此，學校依舊不舍餘力地給他們搜羅各式各樣的報紙試卷。

這不，又來了一套，要學生到圖書館樓下去領。

課間，秋思起身去洗手間，她隐隐有感覺，身上例假來了。

身旁的謝吟年把剛才課上的筆記總結一下，總結完，正打算起身去領試卷。

他站起身，一掃眼，就瞥見秋思凳子上的紅色印記。

他稍作分辨，拿紙幫她擦掉了。

謝吟年去扔趟垃圾的工夫，秋思回來了。

她與同在教室後面的謝吟年無意對視一眼。

兩個人一前一後進座位，秋思站着，讓他先進去，但謝吟年又站着不動。

秋思擡眼看他，偏偏頭，意思是你不進去？

謝吟年說：“我不進去，我去領試卷。”

謝吟年擦肩就要走，秋思匆匆拉住他，“那你能不能幫我也領一本？”

謝吟年答應了。

下一節課打上課鈴的時候，謝吟年才回教室，秋思遠遠看見他，手上怎麼像拿了一摞試卷呢？

謝吟年走近座位，放了兩套到秋思桌上，還沒等秋思來得及問他，他已經拿着手裡最後一套試卷去了喬意柔那。

秋思眼見此景，默默回頭。

這節是音樂課，老師體恤大家，課堂後半段一直在放音樂給大家聽。

這樣的氛圍令人放松，但絕大多數學生也隻是一邊聽音樂一邊刷題。

謝吟年卻不是，他在看書，看之前那本《活着》。

一首歌也就四五分鐘，不過就是幾首歌的時間，這樣輕松的課堂就結束了。

而謝吟年卻是對他的書意猶未盡，他突然說：“我突然對《活着》有了新的感觸。”

這樣的話還能是對誰說，秋思自覺接話，“說明你成長了變化了。有什麼新感觸？”

謝吟年蹙眉，瞥她一眼，她這樣敷衍的态度，自己也懶得認真說，“終于明白了那句‘活着的意義是活着本身’。”

“怎麼說？”

“總以為要做點什麼才算有價值，但活着就是最大的意義。”

“嗯，有道理。”秋思這會惜字如金，再遲鈍的人都感受到被冷落。

謝吟年自然也能感受到，他語氣忿忿道：“你之前不是跟我說很多的嗎？怎麼現在就這樣打發我？”

“因為我覺得你根本不想聽，也不喜歡聽。”秋思語速比他更快，也終于擡頭看了他一眼，又很快垂下。

這樣一個很快垂下的眼神，卻仿佛藏着很多言語。

話音落下，兩人持續了好一段日子的輕松氛圍遽然被打破。

氣氛冷下來，謝吟年沒理，有些心虛，卻仍然先下意識辯駁一句，“我沒有。”

過了兩秒，他又支支吾吾起來，“我，可能……就是錯過了。”

秋思眼皮陡然掀起，卻又瞬間被擊中一般，蓦然垂下，她說：“你是錯過了。”

這句話一出，氣氛又是一陣各懷心事的沉默。

沉默了幾分鐘，沉默到謝吟年覺得今天這天聊得到此終止，秋思卻還是說話了。

她終是不忍。

她說：“我覺得，活着不是最重要的東西，所有東西都比活着重要。如果失去其他一切，隻剩下生命，我覺得這樣的人生也沒必要活着。活着不隻是為了這世上多一條生命存在，活着需要很多東西支撐，如果一個人什麼都沒有，你不如勸他去死。”

謝吟年被她的話颠覆，忘卻了前面的沉默以及秋思突然開口的訝異，他突然很想問她：“那你覺得你有什麼？”

“我什麼都沒有。”秋思看着他的眼睛，想将這句話填充得豐滿，因為那是他于她的意義。

秋思補充，“沒有家人，沒有朋友，沒有愛，也沒有恨，沒有理想，沒有生機，沒有未來，也沒有死亡。”

謝吟年心中一震，如果要問他這世上最有穿透力的兩樣東西是什麼，此時此刻，他一定會毫不猶豫回答——她的眼睛和她的内心。

他心裡像被一陣龍卷風肆虐過，說話的顫音體現着他的劫後餘生，“可你還是活着。”

緊接着，秋思說了一句要銘記一生的話。

她垂下頭，蓦地一笑，說：“因為我無能，因為我沒有死的勇氣。”

謝吟年久久怔愣，已經不能說話。

過了好一會，謝吟年逐漸平息心中的狂風暴雨，回過味來，隻剩憐憫。

他是想安慰她的，他笑着說：“我難道不是你的朋友嗎？”

秋思斬釘截鐵地說：“是啊。”

秋思鈍感力差強人意，敏感力卻是别人拍馬不及。

她猛然明白了一件事，一件對于現在的她無關緊要，卻仍然不免被其刺痛的事。

她想此刻如果有鏡子，她的笑容一定是苦澀的——

多麼無奈，自己已經走到了終點，而對方才終于邁出一步，這一步，還是我要做你的朋友。

他判定來判定去，最終判定自己為與之相像的人。