不必兼職，段呈亦頭一次上晚自習，他的同桌卻不見蹤影。

班主任帶着試卷進教室，往桌子上重重一放，“啪嗒”一聲，吓得同學們心裡一陣陣發慌，全部看向講台。

“最近試卷做少了，開始飄了是嗎？”

“連詩詞鑒賞這種送分題型，都能扣分，還是高二年紀學過的課程，距離高考還有230天，你們到底在想什麼？”

“以下幾個名字，念到的人，全部給我罰抄《阿房宮賦》十遍……”

“孟強，……，……，劉賀。”

被叫的同學，垂頭喪氣去往講桌上領試卷。

最後一個名字，張玉菲連着叫了兩遍，“劉賀不在？”

段呈亦剛要回答，溫澤先他一步，“老師，劉賀父母忌日，來不了！”

“是嗎？”

張玉菲陷入極短的思考，父母雙亡，難怪厭惡學習，這是沒人管教。

“段呈亦，你幫他拿下去，等他來了，叫他抄寫。”

後排的男生從位置裡站起來，走向前排，領過試卷往回走。

接着，班主任溫和且帶着一絲嚴厲的聲音再次響起，“這次的成績普遍不理想，我們班最高分溫澤135分，其次是段呈亦129分，其他人保持在100分這個界位，我就謝天謝地。你們倒好，成績直線下降，第三名羅成98分。”

“我還是那句話，你們的人生自己買單，這不是為我考……原本這次考好的話，年級組決定中秋和國慶連着放，多放幾天，看來不行。”

“……”

課堂上沒人敢反駁，心裡拔涼拔涼，都在垂眸看試卷。

“雖然摸底成績不理想，不是高考做不了數，吸取教訓，大家拒絕精神内耗。假期少一點，學校組織三天研學。”

張玉菲發覺語氣講得有點重。短短幾句，又拉回學生們的激情。

“老師、去哪？”

嚴謹且壓抑的氛圍中，終于有同學活了過來，當堂問。

“HK三日遊。”

張玉菲望着唯一的空位，順帶一提，“劉賀同學，雖然是平行班轉來的差生，能看得出他基礎很紮實，這次考69分，全班倒數第一，因為他作文沒寫……段呈亦希望你能帶好這位新同桌，讓他盡快融于班級，薄弱的科目，适當輔導，如果他反叛心很重，每次晚自習我親自來監督。”

被點名的段呈亦，站了起來，“好的老師。”

“好了，把試卷拿出來更正……”

翌日。

英語試卷下發，郭霞對劉賀的成績，予以表揚。

段呈亦拿到手裡才知道，這分竟比他高出幾十多分，滿分卷面全是對勾。理科出彩，英語不是他的強項，隻考了89分。

由此可見，新同桌是厭學情緒很重，偏科離譜。如果能糾正他的思想，起碼能替老師省下不少精力。

段呈亦對這方面沒有經驗，下課後，他打開浏覽器搜索。

【如何拯救厭學，導緻的逃學曠課打架。】

智能AI給出了詳細方案。

首先，學會溝通。

其次，增加互動。

而後，培養興趣。

網絡上給出具體的分析案例，目測有點靠譜，值的一試。

連着一周，新同桌都沒有出現在課堂上，渺無音訊。

當各科老師問起來的時候，段呈亦都要重複一遍，同桌請假的事。

後悔沒加個聯系方式，現在都不知劉賀是個什麼情況。

趁午休時間，段呈亦去了一趟醫院。

燙傷部位可裸露，不需要包紮，最先結疤的皮膚略顯猙獰，怵目驚心，他把校服穿在身上，避免讓人看見産生厭惡。

回到教室。

教室後排的位置上擠滿了人，宋宇帶着一幫好兄弟，對劉賀噓寒問暖，聊着天又嬉笑打鬧。

段呈亦站一側，遲遲沒叫他們。

宋宇發現了他，推着六班的同學，“讓一讓，這是學神的位子。”

哥幾個一哄而散，“走了賀爺，有機會再來。”

一班的同學們對于外班的校霸同門，不思進取的人皆無任何好感。學習一般的同學則覺得尖子班簡直是地獄修羅場，根本不是人待得地方。

段呈亦坐回位置，與劉賀似笑非笑的目光撞在一起，他湊過來，“我回家幾天，你連問都不問，我……真的好難過。你不把我當朋友，連同學都不是。”

段呈亦對上充滿興味的責問，心像似被蟄了一下，敗下陣來，“我把你當同學。”

劉賀悶悶地問：“隻是同學？”

他沉聲：“不然？”

“你連溫澤的微信都有，我就沒有。還說把我當同學，誰信？”

即将發怒的嗓音帶了一絲隐忍。

段呈亦想到了AI的提示，盡量滿足厭學者的需求，可方便溝通。

他亮出手機二維碼，“掃。”

劉賀：“……”

明明是稱心如意的結果，為什麼讓人很不爽。

遲疑了片刻，見他沒有反應，段呈亦收起手機。

“等等……”劉賀扯住他的手腕，極力辯解，“我是仰慕你學習棒，畀個機會你，添加我為好友。唔好逼我喐手！……懂嗎？”

下一秒，段呈亦雙擊屏幕，好友添加提示跳了出來，點了通過。

栓Q 的網名在屏幕裡格外騷包，他多看了兩遍，劉賀探過頭來，“幹嘛？我這頭像帥不？我精挑細選的酷照。”

“二！”

“沒眼光。”

新同桌的頭像是一道極光，微信名是單個字：亦。