泳池并不深，水質清澈、能見度很好，引導繩近在咫尺。

宋瑜一點都不緊張，他抓着引導繩，按住排氣按鈕，慢慢下潛。此時他看見林潛兮沖他比劃了耳壓平衡，便學着剛才對方說的那樣，捏着鼻子開始嘗試做耳壓。

水壓的作用下，當人體開始鼓氣時，耳膜能清晰地感覺到“嘭”的一聲，宋瑜直覺應該是做通了，信心滿滿地沖林潛兮比出OK。

林潛兮拇指向下，繼續下潛。

下潛三米後，來到了池底。

這個練習用的池子很淺，視線和光線都不會讓學員感覺到害怕，整個池子被刷成了淺藍色，邊緣安裝了一圈呼吸燈。

這個位置已經能感覺到水壓從四面八方“擠”過來的壓力，人體在這種情況下本能的有些發緊，還好不算太深，在可承受範圍内。

适應了片刻後，宋瑜擡頭看去，林潛兮懸停在不遠處，正專注的看着自己。

此前宋瑜隻在那绮傲的訓練營裡，通過水攝鏡頭見過潛水時林潛兮的狀态，但那次他是自由潛，是靈動的、是浪漫的，在水裡遊動時有種翩若驚鴻的輕快感。

但現在的林潛兮卻不一樣，全身的設備令他看上去酷炫感十足，更令宋瑜感到驚訝的是，林潛兮能穩穩地“懸停”在水中。

宋瑜不太懂，但感覺自己似乎做不到。

他一手抓着繩子，試圖像林潛兮那樣保持平衡。他有不錯的腰力，有賴于日常鍛煉，他的耐力和核心力量都不錯，但這些在水中好像總欠缺一點。

反觀林潛兮，他無需通過遊動就能保持浮力，姿态很穩，也很漂亮，像是空間站中的無重力狀态的宇航員。

而從林潛兮的角度去看宋瑜，也震驚的不得了。

這還是個新手呢，雖然姿勢仍需大量的練習，但他居然能很好地控制自己的浮力，這就有點天賦異禀了。

通常來說在水中重力＜浮力時，人就會漂起來，也就是正浮力的狀态；反之，若重力＞浮力，則會沉入水底，便是負浮力狀态。人在潛水時，雖然BCD作為科技“魚鳔”可以提供額外的浮力控制，但人體本身的一呼一吸也會對浮力造成影響，因而在水中保持中性浮力，即浮力＝重力，是需要練習的。

通俗點講，吸氣時，肺部擴張，浮力上升；吐氣時，肺部縮小，浮力降低，若要保持在水中“不上不下”的狀态，就要感受浮力的變化，通過小口呼吸讓浮力延遲作用。

而宋瑜幾乎無師自通。這就是優等生嗎？泳池的标準答案？行走的答題公式？

林潛兮原本隻是帶他體驗一下水下的感覺，他卻用實力走在了學習的前沿。

待兩人順着引導繩浮出水面後，小開已經無聊到在邊上玩手機了，什麼高清黑曆史，好氣哦，宋瑜一點機會都沒給他。

邊上另一組的潛導正在調侃他的學員，那組學員剛才在練習Trim，不得要領，還練得腰酸背痛，潛導恨鐵不成鋼：“你的中性浮力還不如一隻塑料袋。”

學員抱頭：“别罵了别罵了，心态崩了，我好累啊、腰要斷了。”

“你姿勢就不對！當然會腰酸！”潛導一昧指責，“真不如塑料袋！”

學員：“塑料袋的中性可好了！我怎麼敢和塑料袋比！”

教練無語，指着宋瑜：“看看人家看看你！”

學員不服，開始反擊：“人家的教練是林導！是林導！是林導！重要的事情說三遍！”

教練也是人才，繼續輸出：“裝備買買幾萬快！下水不如塑料袋！”

聲音太大，宛若氣氛組，宋瑜和林潛兮聽個正着。

林潛兮怪不好意思的，宋瑜沒事兒人一樣，他從小到大就是碾壓同齡人的存在，活在所有同學父母的口中，讓“别人家的孩子”這個單詞具象化，妥妥大魔王一枚。

但聽别人誇得再多，也不及心上人一個眼神，林潛兮贊賞和鼓勵的視線隔着面鏡都能準确地被宋瑜接收到，宋瑜很滿意，希望不善言辭的林潛兮能多誇兩句。

林潛兮問：“感覺怎麼樣？”

宋瑜沒意識到自己剛才做了什麼，甚至覺得自己做得還不夠好：“水壓需要适應一下，呼吸的感覺還不錯，但我好像不能像你那樣懸浮？。”

林潛兮：“才第一次下水欸。Trim多多練習就行，中性浮力卻是一種天賦哦。”

宋瑜：“我天賦很好？”

林潛兮：“從沒見過這麼高的天賦！”

誇得太刻意，宋瑜有點想笑，但林潛兮誇人的時候臉都紅了，如果自己笑的話，林導大概想要找條地縫鑽下去。

于是宋瑜憋着笑，瞅瞅林老師，林老師眼神亮晶晶的，可能是剛出水的關系，整個人波光粼粼、閃閃發光！

學員太優秀，林老師志得意滿，剛準備再誇誇，回頭就看見程卓背着手逛到這邊。

旺季的H島人山人海，但程卓的潛店主打一個精品教學，不盲目攬客，給每個學員一個良好的體驗。

林潛兮一眼瞅到程卓，賣力揮手：“卓哥今天沒下海？”

程卓擺擺手：“害，今天下什麼海？全是人，你以為下去是看魚群風暴？錯了，你下去是給魚群看‘潛水員風暴’的。”

地獄笑話。