江念在遠程教育平台取得顯著成效後，全身心投入到将其推廣至更多國家鄉村地區的籌備工作中。她頻繁出席國際教育論壇，分享成功經驗，吸引了衆多國際組織和國家的關注，合作意向紛至沓來。然而，在與各國洽談合作細節時，她遭遇了前所未有的難題。不同國家的教育體制、政策法規、文化背景千差萬别，要使遠程教育平台适配每個國家的需求，需對平台内容、運營模式進行大幅度調整。

例如，某國對教育内容的審核極為嚴格，宗教、曆史等課程的設置需符合當地特定标準，這意味着江念團隊精心準備的大量課程資源需要重新審核與修改。同時，跨國合作涉及複雜的法律協議和版權問題，每一項條款都需謹慎斟酌，以防後續産生糾紛。江念組建了由教育專家、律師、翻譯組成的專業團隊，夜以繼日地研究各國政策法規，與合作方進行艱苦的談判。

沈逸的公司在成為行業領軍企業後，業務蒸蒸日上，但也引來了同行的觊觎和惡意競争。一家老牌企業聯合幾家新興公司，試圖通過壟斷關鍵原材料供應，擡高價格，擠壓沈逸公司的利潤空間，擾亂生産節奏。原材料供應短缺，使得公司部分生産線面臨停工風險，成本大幅上升，市場競争力受到嚴重威脅。

沈逸緊急召開高層會議，商讨應對策略。他一方面組織團隊尋找新的原材料供應商，拓寬供應渠道，與潛在供應商積極洽談合作；另一方面，加大研發投入，探索可替代原材料，降低對現有關鍵原材料的依賴。同時，沈逸運用法律武器，收集競争對手不正當競争的證據，向相關監管部門投訴，維護公司的合法權益。

江念在跨國合作談判陷入僵局時，身心俱疲，對自己産生了短暫的懷疑。沈逸察覺到她的低落情緒，特意安排時間飛到她身邊，陪伴她度過艱難時刻。他鼓勵江念：“你已經改變了無數鄉村孩子的命運，這些困難隻是暫時的，我們一起想辦法解決。”在沈逸的陪伴和鼓勵下，江念重拾信心，調整談判策略，從合作方的實際需求出發，提出更具針對性的解決方案，逐漸打破了談判僵局。