第64章：轉機乍現與新程開啟

江念的遠程教育平台在一系列調整後，開始逐步盈利，網絡狀況的改善也讓用戶體驗大幅提升。随着口碑的傳播，越來越多的教育機構主動尋求合作，希望将平台的課程資源引入到他們的教學體系中。這不僅為平台帶來了更多的收入來源，也進一步擴大了平台的影響力。然而，随着合作的深入，江念發現不同教育機構的教學需求和标準差異巨大，如何在保證課程質量的前提下，滿足多樣化的合作需求，成為了擺在她面前的新難題。

為了解決這個問題，江念帶領團隊對平台課程進行了模塊化拆解和重組。他們根據不同的學科、年級和教學目标，将課程内容細分為多個獨立的模塊，以便能夠靈活組合，滿足不同教育機構的個性化需求。同時，江念還組織了專業的課程審核團隊，對每一個合作機構的教學要求進行深入分析，确保提供的課程模塊與對方的教學體系無縫對接。

沈逸的公司在新産品研發完成後，成功推向市場，憑借其領先的技術和創新的功能，迅速獲得了市場的認可，訂單量呈爆發式增長。然而，随着業務的快速擴張，公司的生産能力逐漸跟不上市場需求。生産線上的工人加班加點，但仍然無法按時交付所有訂單，客戶投訴不斷增加。沈逸意識到，必須盡快擴大生産規模，提升生産效率。

他一方面加大對生産設備的投資，引進先進的自動化生産設備，提高生産的精準度和速度；另一方面，對生産流程進行全面優化，引入精益生産理念，消除生産過程中的浪費和不合理環節。為了确保新設備和新流程能夠順利運行，沈逸還組織了大規模的員工培訓，提升員工的技能水平和操作熟練度。

在江念和沈逸各自忙碌于事業的同時，他們也迎來了一個難得的相聚機會。兩人一起回顧了過去一路走來的艱辛與收獲，感慨萬千。江念說道：“我們經曆了這麼多困難和挑戰，但每一次都能找到解決辦法，真的很不容易。”沈逸握住她的手，深情地說：“是啊，這都離不開我們彼此的支持和鼓勵。未來不管遇到什麼，我們都要一起面對。”