以我們已經被冠以的大學生名号來看，顯然已經不需要前面四個層次的需求了。教授和我們都應該有更高層次的追求，不可以在低級需求中浪費時間。老教授是來講課的，不是來講客套的。如是之故，其直奔教材。

我們算是社會學老教授的關門弟子。但門關不關得上，還要看老教授退休之後，還收不收徒弟了。但有一點是确定的，我們是他在學校教書時的關門弟子。如果關門弟子也有先後的話，那我們是老教授的先關門弟子。而老教授退休後，再收的徒弟是後關門弟子。想想還是挺有意思的，老教授家的房子該是二層風門才行。每一層門的後邊都站着一些學生，都是關門弟子。

别人會認為，這關門弟子不關門弟子的，其實沒有什麼讨論的意義和價值。但我卻不這麼認為，這是追求自我價值實現的一個方面。既然是關門弟子，就該有關門弟子的樣子。關門弟子能學到的，興許是老教授的看家本領。

雖然教授所教的知識，未必能順利地進到我們的心裡，并在記憶裡生根發芽。但提上一嘴顯然是有必要的，這本身就是價值。

我們這群或許是先關門弟子，或許是關門弟子中，老八是社會學成績最好的那個。算了，不想再提關門弟子這茬了。說着太累，太繞嘴。