12（3）

我打心眼裡佩服那些教授，他們可以用自己編的教材來授課。這讓我覺得，自己更像是在讀大學。盡管上課時我有無奈，隻能看見教授幾字形謝頂對着我。他也沒有多餘的興趣和時間，給我們講解他書裡面的内容。那本厚厚的社會學書，我算是以閱讀的方式，讀了個七七八八的大概。社會學書裡面的精華，顯然與我無緣了。

我不知道現在自己的行為，是否與當年閱讀的社會學書有關，能否最低限度地從中學到些知識。當年很不容易才學到的知識，我真心不想全部還給教授。但這對我來說既是不得而知的，也是十分困難的。但不管怎樣，都不影響我對可以自編教材教授的崇拜之情。

老八是那種仿佛理解了書上内容，仿佛還吸收了，并且仿佛能提出問題的人。我實在不清楚，社會學可以提出什麼樣的問題？會不會因為問題太過燒腦而眩暈，連晚飯也都吃不香了呢？我更沒勇氣和老八談論有關社會學的話題，因為我既不知道社會學能有什麼樣的問題，也不知道該如何分析問題。況且，原本隻是有一個問題，談論往往還會扯出另一些問題。老八就會拉着我，沒完沒了地聊。我本就在一片懵懂之中，談論後一切都變得模糊了。

老八到底把社會學學到怎麼樣的程度，大概隻有那位謝了頂的老教授知道。我很少去聽教授的課，就算是去了，也不可能知道老八的水平有多高。老八好多次都像塊膏藥似的，粘着本來下課就走的教授提問。教授都是一臉欣賞地看着老八，微笑着，耐心地給老八解答。寥寥幾個同去上課的女生，有時也會站在一旁聽聽都是在談論些什麼，但到底還是沒有人能聽明白的。女同學那錯愕的表情，然後是帶着某種情感的欣賞。這些女生中，就有那個小玉。

根據歸納的同類經驗。上課時不來，平常臉還不熟的同學。那麼，期末被抓補考的幾率會大增。老八問教授問題，大概是經過思考的。而女生們隻是想着在社會學教授跟前混個臉熟。難得教授會被同學拉住提問，她們湊上去即便是聽不懂，也好證明一下她們是積極來上課的。