我們寝除老六以外的幾個人，都是上了初中以後才開始接觸英文的。這樣的情況如果放到現在，是不能想象的，也是不敢想象的。我們其實都錯過了最佳的語言訓練時期，所以英文對我們來說不是一種語言，而是一門技術，還是非要掌握的技術。

而那些計算機書上的英文，很多都是單詞首字母的縮寫。想要知道它們的意思，不單單是老六這個俄語生要費些氣力，英語生也不可能一上來就都明白的。老六要在期末的試卷上，搞清楚題目在問的是什麼，還要搞清楚怎麼用英文作答。這對他來說，實在是一種強悍的挑戰。我們與老六相比，多多少少會省下些力氣的。我們沒他那麼緊張，不像他為了學習英文幾乎把自己釘在了專教的座位上。

老六是從字母的發音，開始學習英文的。英文中的某些發音，還同俄文中某些字母的發音有“撞車”的地方，但意義并不相同。老六不知道字母怎麼讀時，随便抓到我們幾個都能回答他。

他在拼讀單詞這事兒，也嘗試着用我們上初中一年級時的辦法。在一些單詞的後邊，總是會有标注着近音的漢字或者拼音。比如：什麼“倒思”“杯-sei-客”“啃-piu-特”“拆膩子”“配歌”。當然，我是在打比方，老六都标什麼樣的單詞，現在已經全都忘記了。我們曾經走不通的路，老六還是又試着走了一遍。雖然他确實比我聰明，但也不行。