莫戀雪帶頭鼓掌。

“于大人之益處，分為三說。”

敲一下。

“一則可——遣懷舒郁。當人執筆敷彩之際，萬慮俱消，但見五色斑斓，心中塊壘自然消解。古人雲“怡情養性”，此之謂也。”

又敲雙下。

“二則能——煉心養手。調色運筆，務求精到，使人心思缜密，手法漸熟。久而久之，可除浮躁之氣，得沉穩之性。”

複而三下。

“三者可——聚友增誼。與三五知己同案施彩，言笑晏晏，或品評，或切磋，情誼愈厚。上述三益，各位客官，小女子說的可在理？！”

圍觀衆人有人點頭，有人皺眉，但無人反對。

莫驚春滿意一笑。

簪瓷輕觸，金石聲響。

“于小兒之利處，也為三說。”

叮當！

“一則——啟智開竅。小兒持筆塗畫，須辨色明形，腦中思慮由此而活。譬如幼樹得雨，日漸抽枝。”

叮當，叮當！

“二則——養其耐性。小兒多動少靜，而彩陶一事，必得凝神屏息，久而能使其定性，如磨鏡然，愈磨愈明。”

叮當、叮當、叮當！

“三則——壯其指腕。捏泥運筆，指節須用力，腕臂要靈活，筋骨得鍛煉，猶若習武之築基也。”

環視一周，莫驚春并未停下。

“如若大人小兒同案作彩，天倫之樂自生。父教子學，母示女仿，融融洩洩，家道自和。且成器之後，陳于案頭，睹物思人，更添一段佳話。再問各位客官，小女子說的是對是錯？！”

......

“莫家小娘子，說的在理，還有位置沒，我閨女也要畫哩！”

“莫家姐姐，可有位置？！”

“莫姑娘，我預定三位，稍等就來。”

一時之間，想要陶泥塗色者，趨之若鹜。

不過，這還沒完。

莫少謙上前沖着圍觀衆人拱手一禮，神色正氣的繼續道。

“夫锔瓷者，乃以金銀為釘，綴合破碎瓷器之體，還瓷器神魂之術也。俗語又可言，器物既損，棄之可惜，補之複用，其益良多，試為君道之。”

“釋其有五。其一，惜物養德。瓷皿雖裂，锔之可全，使殘缺複完，免棄置浪費。古人雲：‘一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。’锔補之舉，正合儉德，使人知惜福，不輕毀物。”

“其二，延器壽命。佳瓷名窯，或傳世之寶，或日用所需，偶有磕碰，若委之塵土，豈不可惜？锔釘一綴，破者複固，使珍玩心愛者得以久存，尋常碗盞亦能再用，省卻新置之費。 ”

“其三，巧手增華。锔瓷之技，非但修補，更可化損為美。金釘銀線，排布有緻，如星綴夜空，似梅點寒枝，仿竹松之氣，使舊器生新韻，樸拙轉雅緻。可謂，無裂不锔，無锔不珍。”

“其四，靜心養性。锔補之時，需凝神靜氣，手穩心細，稍有差池，則器毀釘歪。故習此藝者，必去浮躁，得專注，久而心神自定，如參禅悟道，别有境界。”

“其五，承古創新。瓷器修補之術，自古有之，我續物山房承古之法，創新其術，既可護器，亦能繼絕學，使古法長存于世，不緻湮沒。嗟乎！世間萬物，盛衰無常，瓷器易碎，然锔瓷一技，可使破者複完，舊者彌珍。非獨省财惜物，更養心修德，豈非善事乎？智者當不輕言此術也。”

“堂兄，此乃堂弟肺腑之言，還望賜教！”

莫少陽複拱手再禮。

莫少陽臉色微變，顯然沒料到這個曾經怯懦的堂妹和沉默寡言的堂弟如今言辭如此鋒利。

“巧言令色，你們三房有此時間在此花言巧語，嘩衆取寵，不如趁早拜拜窯祖，許願今日能得個‘甲’等字号，畢竟分出去時連個像樣的窯口都沒有，據說已經淪落到和陶器窯口為伍了。”

莫驚春不卑不亢：“瓷器好壞不在字号，而在工藝。就像人，不在出身，而在德行。”她意有所指地看了莫少陽一眼，“堂兄以為呢？”

周圍已有圍觀者竊竊私語。莫少陽臉上挂不住，正要發作，忽聽祭台方向傳來三聲鐘響——祭祀即将開始。

“咱們走着瞧！”莫少陽甩袖而去，窯工們擡着箱子跟在後頭，箱子裡傳出瓷器輕碰的聲響。

莫失讓走到莫驚春和莫少謙身邊，低聲道：“阿春，少謙，何必與他争執？大房本就勢大，今日得官字号，更是風頭無二，咱們何必......”"

“爹，”莫驚春打斷他，“大房勢大是因為我們一直退讓。今日不同了，我們有锔瓷手藝，有蓋碗，還有他們想不到的那個東西。瓷器行當，終究要靠真本事說話。爹，我說的可對？！”

莫驚春眼中閃爍着堅定的光芒。