校内校外哪裡都是人，他們有的校服系在腰杆上，現出花花綠綠的衣裳，有的相互攬着肩膀在小吃店駐足，商量後天是逃課上網吧還是等下課吃宵夜。

宋苛穿行在人群之間，獨自走過灰色地帶。

乏味的又一天。

...

第二天早讀比平時晚，學生吚吚嗚嗚念着語文要求背誦課本的《三峽》，語調參差不齊像是念咒，夾雜着遞交作業本和回首偷摸講話的小聲音。

宋苛百無聊賴對着口型，五指分别開工，先夾古詩詞的那一面，再夾後面單元的故事開小差。

他一翻，是羅素的《我為什麼而活着》。曾幾何時，他也被這個問題深深困擾，他自知自己不會是個好的讀者，仍饒有興緻默讀起來。

‘對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情，這三種純潔但無比強烈的感情支配着我的一生。’

那您的一生未免太無聊。

‘這三種感情就像飓風一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。’

哦？是嗎。

周遭的一切忽然靜了，所有人還立着書本偷懶，駝背的姿勢卻不自主挺直了，周苛心覺必是老班來查崗，他坐後排小動作一貫看不見，便象征性地将眸子微微擡起，心裡繼續默讀羅素的随筆。

獨這一眼，宋苛的大腦完全成了一片黑洞，器髒盡數卷進去，唯剩那顆即使時間長河洶湧翻滾也要戛然靜止跳動的心髒。

呼吸困難，感受和降生時的自己如出一轍。

吊頂的風扇已經很破，扇葉黏上好幾層污漬“嘎吱”轉動，神似老婦窩進床被磨牙發出的聲響，教室窗台半開，風扇扇動外頭吹進來的新鮮泥土氣息，晨間鳥鳴由遠及近，雌鳥難得合拍一次，在新芽破土，春雨不歇的二月末響應雄鳥，叽喳叽喳拼湊出一首愛情二重奏。

宋苛初一就近視眼，配眼鏡太貴，他不敢說。

可教室門前的少年與他的距離形成一條筆直的對角線，他竟能執筆畫出這人身上的每一處細節。

本該隻有模糊的重影，美麗的五官一概看不真切。

不過此刻的宋苛身處記憶旋渦，那個人的臉他見了不下千遍萬遍。

‘我尋求愛情，首先因為愛情給我帶來狂喜，它如此強烈，以緻于我經常願意為了這幾秒的歡愉而犧牲生命中的其他一切。’

若得知多年後他能和季昭野再次相逢，熟悉的情緒開了閘，接連噴湧出來-----宋苛勢必要對那晚的江知芸說：

“或許有日久生情吧，但世界上還有一種東西，叫做一見鐘情。”