“嘿，蜘蛛俠，謝謝你。”

“哦，不用客氣。”

布魯克林大街上，年輕的少年再一次救了一個遇到危險的人，收到感謝的他有些受寵若驚，因為他再清楚不過自己在“超級英雄”上絕對算不上優秀，他過于稚嫩和急切了，但是收到感謝他還是很開心。

在安頓好傷者之後，他手指動了動，一截堅韌的蛛絲從他手腕上的裝置射出，緊接着在衆人的驚呼中飛蕩在空中離開了。

幾分鐘之後，他才跳進了一個無人的小巷裡。

彼得摘下了自己的紅色頭套，把上衣的拉鍊拉了下來。

這是一套非常簡單的制服，為了避免暴露自己的身份，尤其是避免被梅和本發現，他用這套舊衣服改的制服隐藏身份，成為了近期剛剛出道的蜘蛛俠。他渾身上下最特殊的就是他手腕上那個蛛絲發射器，這東西是他借用學校的實驗室做出來的，因為代表學校參加過很多次科研比賽，學校很放心讓他使用實驗室。

不過學校實驗室的水平再高也是有限的，這個發射器的材質和承重有限，但彼得知道自己的力量始終在成長，所以蛛絲發射器肯定不能局限于此，另外他的制服有點過于簡陋了，不具備除了基礎隐藏身份以外的能力。

彼得把制服脫下來，換上了自己提前隐藏在小巷裡的衣服。

等身體的熱度降下來，他也逐漸冷靜下來了，他背上自己的包，朝熱鬧的街區走出去。

至于他為什麼成為了蜘蛛俠，他得承認，這其中絕對有一時頭腦發熱的成分在。

那天梅和他的對話很好的起到了激勵作用，盡管他不可能那麼快就成為一個極度自信的傲慢小子，但他那天還是想驗證一下，自己能否做到更多，興許是那天無意間聽到的關于鋼鐵俠的新聞，他頭一熱就跑了出去，而當天的第一次成功給他帶來了一些成就感。

蒙面扮演另一個人給他帶來了成就感，在所有人都不認識他的時候，他意識到，自己确實可以做到一些特殊的事情，他不再像剛被蜘蛛咬時那麼焦慮，甚至有點……過于急切了。

“彼得，你遲到了。”

“抱歉，哈曼德老師。”

彼得不好意思地撓了撓頭，在衆人的視線中，他走進了教室裡，坐在了女同學格溫旁邊。

“嘿，彼得，你的頭發怎麼那麼亂？”格溫小聲的問，“你遇到什麼了嗎？”

“頭發，什麼頭發？”

彼得擡手摸了摸自己的微卷的頭發，摸到了非常明顯的亂糟糟的翹起，一想到剛剛他很有可能頂着一頭雞窩發進來，最重要的是被格溫看到了，他就立馬感到了窘迫，臉紅了起來。

“我……因為太着急了吧……”

“給，整理一下吧。”格溫遞給了彼得一面小鏡子。

“謝謝你，格溫。”彼得仍然有點臉紅，但把鏡子接了過去，然後迅速低頭用手抓了幾下自己的頭發，之後很快就把鏡子又推到了格溫桌子上。

“彼得。”格溫再次開口，但她的視線仍然放在黑闆上，以免被老師注意到，“你最近是在躲我嗎？昨天你答應我去實驗室也遲到了。”

“不，當然不是！”彼得的聲調一下子提高了，老師不滿的視線瞪過來，彼得立馬就噤聲了。

彼得不是很願意在格溫面前丢臉。這是很正常的，青春期男孩們都不願意在姑娘們面前丢人，尤其是一個自己很喜歡的女孩。

從彼得來到高中之後他就很喜歡格溫了。

格溫·斯黛西的父親是一個警長，因此她一直是一個嚴于律己的女孩，并且成績優異，情商又高，脾氣更是好，她的運動能力也不算太差，這些因素都讓她在高中非常受歡迎，她剛入學的時候就收到過許多表白和示愛。與此同時她的美貌更是沒得說，格溫入學沒多久就成為了“選美皇後”。

彼得一直自認是個糟糕的宅男，因此他對格溫這樣的好女孩的喜歡更像是一種憧憬，而他唯一能和格溫說上話的時候，就是一起做實驗時。格溫雖然和彼得感興趣的方向不一緻，但兩個人都很擅長物理方面的知識，彼得擅長工程而格溫擅長理論，他們經常一起參加競賽。

格溫非常認可彼得是自己的朋友，彼得是她認識的和自己在學習方面最契合的人，但彼得總是關注家庭背景和交友習慣等方面，格溫的受歡迎增加了他的不自信，以至于他仍然處于一種自卑狀态，他認為自己就算學習很好也不足以吸引格溫。

而與此同時，彼得絲毫沒有去問問格溫想法的打算，他沒有勇氣面對格溫會厭惡他的可能。但最近當好鄰居蜘蛛俠的生活讓他找到了其他努力的方向，他不必面對對格溫的糾結感情。

簡單來說，他在逃避，企圖通過當超級英雄來提升信心。

“我很抱歉，我最近有點忙……我……總之很抱歉，我不能……”

“不，彼得，你不必向我解釋。”格溫說。

格溫的語氣并沒有什麼明顯起伏，因為她确實不介意彼得的遲到，她知道彼得經常要放學後去打工，也知道彼得不擅長和自己單獨相處，她對于彼得遲到的原因有些猜測，盡管完全偏離了，但這源于她相信彼得不會無緣無故放自己鴿子，因為相信彼得，所以她完全不覺得有生氣的必要。

可在彼得看來格溫是在生氣，因為彼得自己是心虛的，他是因為昨天穿着制服在紐約上空亂飛才錯過了和格溫的約定。

他現在除了兼顧學校的課程，額外的實驗，還要去打工，然後擠時間當小義警。過于充裕的生活是很容易轉移注意力的，而且彼得本來就很偏向于緊湊的生活方式，但是這種緊迫一旦低于阈值，就很容易混亂，他會胡思亂想，開始思考自己是不是對格溫太過分，盡管他并沒有做什麼事。

于是他變得更加緊張，好像額頭都冒汗了，他迫切的想解釋，可站在講台的哈曼德老師用十分嚴肅的眼神盯着他，讓他什麼話都說不口了。

似乎是發現了彼得的沉默與急切，格溫忽然回頭，她說，“如果你想談，我們可以下課聊聊，比如午飯，當然下午我也有時間，你呢？”

彼得急忙點了點頭。

盡管思緒萬千，但課程的内容很快擠占了彼得的大腦，學習和工作上的緊迫思考是一種可以有效抑制胡思亂想的方式，彼得在學習上很有天賦，因此他更加努力。

直到上午的最後一節課結束，彼得才終于放松了自己的腦子，他正準備獨自去食堂吃飯，就看見了格溫還坐在座位上。

格溫往常是跟朋友們一起去吃飯的，因為很受歡迎，她總是不缺朋友，而很顯然，她現在是在等彼得。

“我們去吃飯吧，你想試試最近食堂新開的窗口嗎？”

“我……我聽你的。”