她和于歆都是各自班級的文藝委員，性格又都比較外向開朗，也算聊得上話的朋友。

尤其是方夢琦直覺現在她們想的應該是同一個事。

她很自然走過去問：“一起打羽毛球嗎？”

于歆點點頭，兩個人挑了球拍和羽毛球，不約而同往季栖和應不否旁邊的半塊場地去。

應不否其實不太會打羽毛球，她直到高中體育課上才跟老師簡單學過怎麼發球，老師也沒認真教，示範了一下動作就讓大家解散找人互打。

其他同學都多少有點基礎能打回合，她也不想拖累會打的同學把羽毛球運動變成全場跑來跑去撿球，到現在水平還止步于發球。

她站在球場上拿着球，進退維谷，非常後悔沒找什麼機會進修一下這項運動。

對面的季栖蹦蹦跳跳的，看起來相當興奮。

應不否覺得打完這場球季栖對她的濾鏡大概就能碎得差不多了。

她緊盯着左手上的羽毛球，回憶高中體育老師教的發球技巧，松手，揮拍，動作一氣呵成。

……如果碰到球的話就更完美了。

應不否木着臉，蹲下身，想撿地上的羽毛球，才剛碰到球，腦子裡就不停播放剛剛球拍和球完美錯開的畫面，有點受不了了，自暴自棄把頭埋在臂彎裡笑。

丢人。

季栖越過球網來到她這邊，唇邊也帶點笑意，蹲下來，把腦袋湊過去，擡手捋了捋她的馬尾。

“原來你不是很會打羽毛球啊。”

尾音透出點揶揄的意思。

應不否聞言動作緩慢擡頭，迎上她的視線，像是因為發現了什麼有趣的事而高興，她的眼睛亮晶晶的。

季栖确實非常激動，多好的送溫暖機會！如果她以後要勸應不否離輔導員遠一點，提起這茬就是“你忘了是誰教你打羽毛球了嗎”。

道德綁架資源+1。

“我教你我教你。”

她語氣懇切，和應不否想象的反應堪稱背道而馳。

應不否輕輕眨了兩下眼睛，低聲應了句：“好。”

好像也沒那麼丢人。

季栖站起身來，朝她伸手，言辭笃定：“盼盼老師包教包會。”

雖然這個稱呼有點土就是了。

應不否稍微晃了下心神，手像是有意識一樣自己把自己遞出去了，她被人順着力道拉了起來。

她拿着球，又發了一次，這次的球很順利就過了網，落在對面場地上。

這個球怎麼突然變聽話了。

季栖拍拍手，随口就是一句“發得好”。

旁邊場地上的方夢琦簡直想翻白眼。

季栖是午覺沒睡醒還在夢遊嗎？這也能硬誇？

季栖才不管她怎麼想，隻是讓應不否試試把球抛起來再打，準頭果然好了不少。

她回到對面場地，打了幾個接發球，大緻觀察了一下，發現應不否比較能接到有點高度的球，矮了她要麼碰不到，要麼反手容易打歪。

好辦。

應不否打着打着就發現好像找到了點感覺，從季栖那打過來的球都剛好在她正手中高位範圍内，很好接，兩個人居然也打得有來有回。

于歆表情複雜往旁邊看了好幾眼，在錯過方夢琦的一個發球後，兩個人幹脆坐到一邊喝點水休息。

“你們家季栖……打球都這麼有服務意識的？”

她反反複複組織了半天措辭，終于忍不住轉頭問方夢琦。

“哈哈，可能，比較挑人吧，是你們家應不否比較特别。”

方夢琦幹笑了兩聲，把目光從場上移開，一眼都不想再看她們打球的場景。

季栖就差直接喂球到人拍子上了，她還能說什麼。

這種畫面是放在她朋友圈裡她都高低要發一串神秘數字的程度。