外頭陽光正好。

季栖從包側拿出傘撐開，還沒說什麼，應不否就很自然地接過了她手裡的傘。

好吧，有人打傘她樂得自在。

但是，應不否幹嘛用本來好好牽着的那隻手去打傘。

她承認自己有點難辦，應不否如果用靠外的手打傘就會有陽光不可避免曬到她，但和這個比起來，果然還是她松開手比較讓人生氣。

哪有這樣追人的，好不容易逮到機會應該好好利用。

還要她來教她怎麼追自己嗎。

雖然這麼想着，她還是站在傘下的陰影裡，跟着應不否慢慢往實驗樓走。

下一節是物理實驗課，有幾台儀器壞了沒修，臨時通知三個班分組上課，兩人一組，用一組數據寫實驗報告就行。

很自然且顯而易見，她們已經分好了。

這次實驗是測空氣和固體介質介電常數，季栖今天沒怎麼睡午覺，加上勞動節作息混亂還沒調整過來，老師在上頭講，她在下面點着點着頭，腦袋就越來越低。

困。

人為什麼要上學。

為了讓自己清醒一點，她搖搖腦袋，特地看了眼應不否，确保她有在認真聽講後，伸手從桌上的盒子裡拿出了遊标卡尺，百無聊賴地東測測西測測。

固體圓環的厚度是4.40mm。

她黑筆筆杆的直徑是……1.32mm。

太久沒用遊标卡尺，差點不會讀數。

季栖左看看右看看，想再撈點東西給自己測着玩。

老師正放PPT講解實驗流程，沒什麼需要動手記的地方，應不否的手随意放在桌上，指節微曲，線條流暢而漂亮。

而且還挺好摸的。

季栖眨眨眼，起了玩心，伸出左手的食指和中指，在桌上充當小人的兩條腿，哒哒哒地往應不否放在桌上的右手那去。

應不否垂眸看了她鬼鬼祟祟的手一眼，唇邊帶上了點笑意，目光又移到PPT上，放在桌上的手一動不動，任季栖動作。

季栖左手指尖剛碰到她的手背，就立馬把整隻手都覆上去，以迅雷不及掩耳之勢連手帶手臂都拉到桌下。

應不否的外套都被她帶下去點，肩膀處的布料往下滑，被主人及時撈了上去。

她偏頭，好笑地看了季栖一眼。

季栖沒理會她，注意力全在自己手裡握着的手上。

應不否感覺自己的指尖抵上了一片冰涼的金屬制品。

她低頭看了眼，就看見季栖正在非常認真地盯着遊标卡尺的刻度讀數。

她指節微動，尺上的刻度也跟着動了動，惹得季栖擡頭看她，頗為霸道地按住她的手：

“不要動。”

應不否眨眨眼睛，慢吞吞應了聲，聲音很低，笑她：

“你好霸道。”

季栖擺出一副“那又怎麼樣”的無賴樣，繼續玩她的手指。

應不否擡頭，老師剛巧講到實驗中一個已知數據，讓他們記下來，這樣在後續實驗中可以不用量。

她思考了一下，最後用左手捏着黑筆，記下了非常扭曲的幾個數字。