推開厚重的金屬門，一股濃烈、冰冷、帶着刺鼻甜腥的福爾馬林氣味撲面而來，猛地灌入鼻腔，化學藥劑特有的辛辣感直沖腦門，嗆得樂晴一陣反胃。

樂晴倒也不是沒有見過人的屍體，甚至親手創造過兩具屍體，但親眼見到剛從福爾馬林裡撈出來的屍體還是頭一回。也不知道是因為屍體被藥劑處理過，還是因為密閉的解剖室供氧不足，樂晴隻覺得喉頭堵了些什麼讓她呼吸困難。

偌大的解剖室極其空曠，腳步聲的回聲此起彼伏，慘白的無影燈從天花闆上投下毫無溫度的光，将中間的銀灰色金屬解剖台照得纖毫畢現。

所有學生都套上了藍色手術服，戴好了乳膠手套。

“今天，我們先複習一下上節課的内容。”導師環視一圈，視線聚焦在樂晴身上，“樂晴，你來。”

樂晴：……

樂晴也不知道自己為什麼不去搞清楚自己身份的變化，而是跟着李韻星來上什麼解剖課。顯然，她現在騎虎難下了。

走向解剖台時，樂晴的鞋底踩在鋪滿瓷磚的地面上，發出清晰卻沉悶的回響，在過分安靜的室内顯得異常突兀。

解剖台上覆蓋着浸透了保存液的厚重白色棉布。樂晴深吸一口氣，立刻被那股濃烈的氣味嗆得喉頭發緊，趕緊放緩呼吸的力度。

“别唯唯諾諾的，趕緊剖開腹腔，我們抓緊上新課。”

樂晴一咬牙，伸手将濕冷的布掀開一角，露出屍體的腹腔。

濕布下，人體的輪廓在濃烈的防腐劑氣味中徹底顯露。皮膚呈現出一種不自然的蠟黃與灰白交織的顔色，緊繃地覆蓋在骨骼和肌肉的框架之上。表面的血管網呈現深褐色，肌肉束的紋理在燈光下清晰可見。

屍體的腹部有幾道新舊不一的刀痕，應該已經使用過不止一次了。

樂晴靠近時，那股混合了防腐劑和難以名狀的、屬于生物組織本身的氣息，更加濃烈地撲面而來，粘稠地附着在口罩邊緣。

樂晴拿起放在托盤裡的解剖刀，指尖隔着薄薄的橡膠手套，心裡默默對躺在解剖台上的大體老師道歉，手顫抖着，遲遲不敢動手。

怎麼切？

樂晴沒見過怎麼剖開腹腔，也不會剖開腹腔，但肯定不是像切腹一樣一刀捅進去，然後劃拉一道口子，讓内容物傾瀉而出。

“老師，我可以和樂晴一起嗎？我上節課還有不懂的地方，想再實踐一下。”

樂晴驚訝地回過頭，看見李韻星正舉着手，雙眼亮晶晶地盯着導師。

樂晴感動得隻想當場跪下叫媽。

“可以。李韻星，你們一起吧。”

李韻星點點頭，穩步走到樂晴身邊，小聲道：“别緊張。我知道你本科階段沒學過，但開腹是我們上周學的内容。我主刀，你先注意一下操作要領。”

李韻星拿着刀尖，迅速劃開屍體腹部的皮膚，露出裡面的筋膜、脂肪和肌肉。随着刀刃深入，一股更濃郁的、混合着福爾馬林和暴露組織的複雜氣味瞬間彌散開來。

樂晴一點一點呼吸着，試圖過濾掉空氣中奇怪的氣味。

空氣裡隻剩下刀具與組織接觸時細微的“沙沙”聲，樂晴的視覺被蠟黃、灰白、淡黃、暗紅這些非生命的色彩沖擊，鼻腔被那股無處不在、深入骨髓的化學氣味和暴露組織的腥氣所占領，周遭的一切仿佛都褪去了顔色，隻剩下解剖台上這具無聲的軀體。

李韻星一邊割開層層組織，導師一邊在旁邊講解，聽得樂晴頭皮發麻。

人的身體組織格外精細，需要一層一層按照規律小心割開，然後又一層一層小心謹慎縫合起來，萬一有什麼差錯，一具生命就可能因此逝去。

導師介紹完打開腹腔的操作，同時聊起了這位大體老師的生平：“她是我們學校美術系的學姐。幾年前，這位學姐被誣陷作品抄襲不堪受辱，于是從教學樓頂樓一躍而下，不治身亡。”

“她生前就簽了捐獻書。遺體和器官，都捐了。”導師頓了頓，指節無意識地在冰冷的解剖台邊緣叩了叩，“案子了結後，遺體，就歸于醫學院了。”

李韻星打開腹腔後，發現腹腔裡的髒器不全。

“老師，這位大體老師的腎髒沒有了。”

導師點頭：“沒錯。她從教學樓頂樓躍下，隻有大腦遭受重創，但髒器全部完好。心髒、腎髒都移植給了需要的人。”

但是怎麼可能呢？就算大腦着地，教學樓一共十幾層，也不可能髒器完好。

樂晴小聲問李韻星：“韻星，這種情況是合理的嗎？”

李韻星小幅度搖頭，神色凝重：“幾乎不可能，高空墜落導緻大腦死亡，而身體内髒、骨骼完全無傷的可能性幾乎為零。人體在高速撞擊中會承受巨大沖擊力，腦組織會因慣性猛烈撞擊顱骨内壁，引發廣泛挫傷、出血、腦疝，心髒、大血管、肝脾等器官因慣性位移，可能導緻撕裂或震蕩傷，例如主動脈根部斷裂、肝門部撕脫，而且，沖擊力會通過骨骼和組織傳遞，引發遠離撞擊點的内部器官損傷。”

樂晴點頭。

這說明，這位學姐大概率不是自殺，甚至可能是死後被人取走所需的髒器，然後被從樓頂扔了下來。

樂晴不知道現在的科技和醫學水平發展到了什麼程度，但不管多低下，法醫不可能發現不了髒器的缺失，送來醫學院接手的人應該也不會忽略這其中的不對勁。

樂晴悄悄看向導師，神色如常。

要麼是不知道，要麼是不當回事。

樂晴更傾向于後者。

導師開始講授新的内容，李韻星拉着樂晴退到人群後面。

樂晴覺得奇怪。按照李韻星的行事，她不應該站在最前面學習嗎，為什麼會退到人群最後面？

正疑惑着，李韻星忽然靠近，小聲道：“樂晴，想不想玩點有意思的？”

“什麼有意思的？”

“找到這位學姐去世的真相。”

李韻星的話像一記重雷劈下來：“你的意思是……”

“你不是也覺得不對勁嗎？這位學姐的死，一定牽扯很廣。”

“好。”

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等到課程差不多結束，李韻星自告奮勇：“老師，大體老師要送回冷庫嗎？”

導師正低頭整理器械，聞言擡眼，目光銳利地掃過她：“送回。”

頓了一瞬，又像是想起什麼：“李韻星，你本科是臨床的？”

“是的，老師。”她答得幹脆。

“好。解剖課上過了。送回冷庫前，知道清潔遺體的流程嗎？”

“知道，也實操過。”李韻星沒有猶豫。