理論上謝今朝今天沒有課了，但一如那天他和陸圓缺說的那樣，他不敢跑。

是的。

初來乍到不能得寸進尺，一沒課就跑沒影。

這都是生活，他安慰自己。

于是他回辦公室搬了個凳子又去了十七班。

謝今朝來旁聽，陸圓缺并不驚訝，從前門剛進就見謝今朝坐教室後門邊，似笑非笑地看着他，視線一對上，陸圓缺笑了一下，邊開教室電腦邊沖後面道。

“想改行搶飯碗？”

謝今朝戳着手機，頭也沒擡：“是，全面開花，你這麼優秀，向你學習。”

教室還沒人，都在操場回來的路上，他說話也沒什麼顧忌。

“所以學着點兒。”

陸圓缺扯了扯嘴角，對他敷衍的配合接得有闆有眼，繼續調着手裡的PPT。

預備鈴後，學生陸續回了教室。

幾十個學生中不知是誰喊了聲“起立，敬禮——”，接着齊刷刷地一聲聲“老師好——”躍然而起。

陸圓缺彎着眼睛，也對學生們鞠了個躬：“都坐下吧，準備上課。”

嗯？謝今朝挑了挑眉。

我上第一節課怎麼沒這待遇？

陸圓缺也是第一節課，按例講了學科要求後就點開了課件。

“課件是我自己做的，可能有些粗糙，地理這一科在文科學習中需要一定的理性和邏輯思維……所以在學地理之前，要先明白什麼是地理。”

他切了一張PPT。

“地理是研究人類與地球關系的學科，涵蓋面非常廣，涉及到的知識體系也很龐大。”

陸老師從粉筆盒裡抽了隻粉筆，在黑闆寫下“地理”二字，粉筆尖指着“地”字。

“‘地’，就是地表景觀或現象；‘理’，即形成原因及規律，所以這門學科具有綜合性和區域性……”

謝今朝在聽課記錄本上潦草地寫寫畫畫，抽空看看陸圓缺的PPT。

實話說，這人的PPT制作水平越來越高了。

下午還要去高二聽數學課，他想到。

很累。他在心裡說。

再擡頭時，陸老師的教學已經進入了生活中的地理，他指着當前頁面上衆多的風景照，一一和底下的人介紹，穿插着季風地貌特點，謝今朝忽然有點夢回高一的地理課。

他隻上過高一的地理課。

要是他那會遇上3＋X，當年真心實意喜歡過地理的謝今朝一定會選門地理的。

陸老師抛了很多個問題，底下沒有答到點子上的，他重新在黑闆上畫了幅簡圖。

“不懂沒關系，都是從不懂過來的。”

他對着一群低着頭的鹌鹑笑了笑，語氣揶揄：“埋着頭幹嘛，我最愛抽埋頭的知道嗎。”

唰——

幾十雙眼睛又擡起來，炯然盯着他。

陸老師又想笑，但陸老師憋住了，他側身把圖片重新調出來，開始一一填坑。

結束最後一個問題時，黑闆上布滿了彩色的簡圖。

許晦捉過初初沒記筆記的胳膊，兩人一起盯着黑闆犯困。

“你聽懂沒。”

“有點暈。”

“我也。”

地理涉及到純邏輯闆塊的時候是很抽象的，甚至不比數學簡單。

兩人小小地歎了口氣，這不才開學第一天嗎。

然後她們看到陸老師拿過闆擦，擦去已經講解過的簡圖。

我靠我還沒記筆記。

算了下課再說吧。

初初盯着大屏幕有一瞬間的發呆。

結果可能是陸老師手裡的電子筆誤觸，屏幕提前跳轉到下一組圖片。

原本聽得有些無聊的初初乍一看到新的圖片，“嗯？”了一聲，拉着許晦的胳膊多看了兩眼。

新的圖片組裡出現了講台上正在擦黑闆的人。

站在各處不一的風景前，目視前方，和教室裡十五六歲的學生遙遙相視。

衆人眼睛一亮，開始端詳起來，還沒進入昏睡狀态的開始左右說起小話，點評着圖片裡标志的景點，很快話題又回到圖片中唯一的人像上。

“等等啊，這照片誰給陸老師拍的？”

“哎喲我，你問到點上了。”

“不會是陸老師女朋友吧？”

“謝老師有女朋友了？！”

“天啊，兩口子一起旅遊，拍到合适的照片順便做成PPT？”

“老天，出去玩還想着工作啊……”

“看來當老師是真的累，我不當了。”

“誰問你了？”

“我操等會，這和之前的圖片不一個地方嗎，前面的圖片也是陸老師拍的？”

“人家一開始就跟你說了，PPT是人自己做的，不認真聽？”

“剛要不是照片跳出來，你這會都睡着了，老師。”

“……”

“等會你們在說什麼？”

“陸老師談戀愛啦？真假的？”

後排的探頭往前面靠，總覺得隻是打了個盹，怎麼一下錯過這麼精彩的瞬間了？

讨論的重心逐漸偏移，其實隻是很短的時間，陸圓缺邊擦黑闆邊回頭，這時才注意到屏幕已經提前切到了下一張PPT。

他有些愣神地聽着底下的讨論，聽着聽着又覺得好笑。