課程表在晚自習前終于出來了，從明天起就正常上課了，我看到貼課程表的人是洪亞菲，有點奇怪，這個人成績在年級不出名，不是排不上名，可能拍的名次在30名之外了，不太關注；

沒來六班之前，我一直以為齊峰是班長，趙東江、程潔夙他們是學習委員或者其他班幹部，又或者團員也應該在這些人裡面，到了六班才發現，班級前十名的人幾乎沒有擔任任何職務，原來這些班幹部不是按成績分的啊，我一直以為都是成績來的呢；

晚自習是數學，我還以為會是語文，語文好過一些，數學課對我來說實在是一種煎熬；

下午的理課聽了些什麼我已經一個字都不記得了，但是那種煎熬的心情我倒是記得很清楚，人總是對痛苦的記憶特别清晰且長久；

我以為下午會是物理和數學課，畢竟隻有這兩科有試卷要講，結果沒想到下午最後兩節居然是班會，大概是來了新同學的吧；

李老師在講台上講了很多，好像有某種模式一樣，班主任在班會上講的内容大緻都差不多；

對我來說，隻要不講課，怎麼都好；

隻是沒有見到傳說中的數學老師，有點可惜，其實也談不上可惜，之前在走廊上天天見到，因為四班和七班都在四樓；

沒想到晚自習居然是數學，希望星期天的晚自習是英語，這樣這個星期都不會有英語晚自習了；

和英語不一樣，我聽到英語就想到王老師，心裡就産生一種無名的恐懼，雖然今天讓我對他的印象改觀了不少，但是我是絕對不會在找他問任何英語問題的，我總覺得我後背有無數的針，慢慢靠近那種感覺；

遊知行看着我3分的數學試卷笑得前俯後仰，不停地拍着胸口好讓自己冷靜下來，笑了好半天，他才慢慢緩過來；

我知道你數學很差很差很差，但是我真沒想到會這麼差，老大，3分？這3分怕都不是你的實力吧！

他一連用了3個很差，我隻是一臉面無表情地看着他，其實他還真說對了，這3分，還是我碰巧蒙對了一個選擇題，這就是為什麼不可能喜歡數學的原因，實力擺在哪裡；

遊知行還在嘲笑，你就算全部選C你都會蒙對3個，所以你該不會還計算了？

他還真是會打擊人，所謂殺人誅心大概就是這個樣子吧，就不能到此為止，我懶得理他；

我瞪了他一眼說：你圓潤的離開吧，夠了哈，我都沒嘲笑你語文，彼此就不要互相傷害了；

上課鈴聲及時拯救了遊知行，要不然我真想一巴掌拍扁他；

大概也是知道有新同學，曾老師也掃射了一下全班同學，想看看我們在哪個犄角旮旯；

然後就面無表情讓同學們拿出試卷，不給我們緩沖的時間，直接開講，重點班的時間都是這樣的嗎？我實在不理解，連官方的話也不說幾句；

曾老師和王老師的開場白都差不多，第一題送分題不講了，第二題也是送分題，也不講了，第三題很簡單，跳過，第四題開始簡單的講解；

我是覺得曾老師可能是想直接跳過選擇題，或者直接跳過簡單的題目開始講解有難度的題目，隻是可能想到有七班的學生在，所以勉為其難從第四題開始講；

遊知行的數學102，這個數字看着就讓人高興，差18分就是滿分了，我突然想知道遊知行這個成績能在6班或者在全年級排第幾，當然我說的僅僅是數學；

當曾老師講到後面大題的時候突然停了下來，說了一些我想知道的題外話；

同學們，關于上學期的期末考試，好多同學後面的大題審題都不夠仔細，有可能是前面的選擇填空還有判斷花了較多的時間，所以留給後面大題的時間不多，我看了一下我們班和5班的差距，5班滿分的有4個人，我們班隻有三個，當然我們班110以上有13個，5班有11個......同學們不要小看這一分兩分的差距，你們知道中考一分可以甩開很多人的......

後面的話我沒怎麼聽進去，畢竟我感興趣的話題聽完了後面的就自動過濾了，因為跟我沒關系；

然後我茫然地看着遊知行的102分，突然就覺得這個分數不讨喜了，雖然我才考了3分還是蒙的，但是我突然就看不上考了102分的人，好奇怪的心裡；

就是遊知行的高大形象在我心裡突然就消失了；

曾老師講得那叫一個旁若無人，神采飛揚，夢遊一般，我看到很多同學都在奮筆疾書地做着筆記，我實在無從下筆；

我本來想打擊一下遊知行，但是看他如此認真，實在不好意思搗亂；

我是真的一個符号都沒聽懂，同樣沒聽懂的我敢肯定的還有李丹丹和甯明燦她們，但是奇怪的是她們兩個也在不停地做着筆記，這一刻我有種孤軍奮戰的感覺；

我也在紙上開始寫一些我看不懂的公式，假裝我很努力，但是現實很快就把我打回原形；

終于在曾老師又一次一筆帶過某個定理的證明時，我絕望地趴在桌子上，深沉地歎了口氣。

我想起以前在七班上課的時候，課堂氣氛很輕松，可能是因為沒幾人聽，也可能是大家水平在一條直線上，都聽不懂；

所以有些時候，就算是比較簡單是題目，如果聽到不明白的地方，隻要你皺着眉頭用茫然的目光看老師，他就會仔仔細細地再講解一遍，講完還會問一遍，還有沒有哪裡沒聽懂的，沒聽懂的同學可以舉手，老師再講一次；

可是現在，我不大敢舉手說自己沒聽懂，安靜的課堂上，我怕自己的突兀被人笑話；

這是很小家子氣的行為，我知道，雖然本來我在這個班裡面就沒什麼面子可言，但是我仍然不敢。

果然，知識總是在我出神的時候跑進别人的腦海裡去；

曾老師終于把試卷講完，剩下一些時間，同學們有任何問題抓緊時間問，尤其是最後一道大題，班上好些同學都錯了；

我很想站起來，說，能不能把卷子重新講一遍，别說大題，那些所謂的送分題，我都一個沒聽懂，但是我終究沒這樣做；

這一節課我聽得最多的就是，同學們，你們看，這樣是不是就非常簡單了，我們還有另外一種方法對不對，這些題我在4班都要分好幾節課來講的，很多題我在4班都不講......

我突然覺得這種班級不需要老師，或者說任何一個老師過來，他們的學習成績都會很好，因為他們的數學老師是四班的班主任，你看，同一個老師，差别真的很大；

所以我覺得真的不是老師的問題，是學生自己的問題，這個班級的老師真的就是領路人，學生們會自己認識正确的道路，然後自己摸索；

而我們以前的老師，是挖路的人，路挖好了，我們都不願意走的那種，非得老師拿着皮鞭在後面，抽一鞭子，我們動一下，走一步還不忘懷疑老師是不是領錯路了，現在想起來，真的想給自己一巴掌；