喬麥的臉微微有些紅……

陸簋一手輕撫在喬麥腰上，一手握着喬麥的手，胸膛靠近喬麥的背脊，下颌隐約間能觸碰到喬麥的頭發，陸簋的聲音很輕，很和緩，動作也很輕，運筆輕柔，筆鋒婉轉，好像隻要拿起毛筆的陸簋，就會變得溫馴，謙和……

“手指放松些，不要抓的太死……”陸簋輕輕地捏了捏還握在自己手中的小手……

喬麥經過陸簋的“提點”，重新調整好了狀态，再次投入到自己的第一份作品書寫中……

陸簋握着喬麥的手，共同寫下“己醜年暮歲陸簋喬麥書”的行楷落款後，陸簋立馬又放松精神，變回了那個懶散模樣……

“要是有印章就好了，蓋個紅色的印章就完美了！”陸簋把毛筆往筆擱上一放，立馬又癱坐回了椅子裡……

“爸爸，這幅字一會兒晾幹了，挂在我房間裡吧！”喬麥詢問着陸簋。

“挂它幹啥，你想要我再給你寫呗！”陸簋滿不在意地說着。

到底喬麥還是把它挂在了自己的大書架前邊，正對着床的地方，喬麥就站在這幅起筆第一個字黑作一團的作品前，愣愣地出神......

也不知道是陸簋對“自己家”孩子感覺良好，還是怎麼的，陸簋感覺喬麥學得實在是太快了。

一學期的時間，一本字帖，翻來覆去都寫過好幾遍了，陸簋給他改字都有些改不動了，這孩子還是抓着“麻姑仙”不放。

不過确實進步很大，原本“走之旁”是喬麥寫不好的地方，經過反複地練習，反倒是喬麥寫得最出彩的字形了。

确實，這個練字的階段是非常上瘾的時候，因為從一點都不會，到可以寫出讓自己滿意的字，肉眼可見的變化還是很抓人心的。

雖然說一學期的時間隻臨完一本帖，但是喬麥把所有的筆畫都練得比較精湛了，練字也講究一個觸類旁通。

雖然說有些字沒具體練過，但是相同的筆畫，相同的間架結構，遇到同樣的情況，喬麥都可以處理得很好。

看來孩子學東西還真是有一套他們自己的節奏啊！

陸簋看着喬麥的字羽翼漸豐，也很是欣慰......

這天，臨近寒假假期在家的喬麥，還在他的學習桌前練字，電話鈴響了，來電的是小姜老師，确切地說是打給陸簋的。

“喬麥，‘你爸爸’在家麼，方不方便把電話給他？”

小喬老師試探着問。

陸簋接過電話：“怎麼了，不會是喬麥在學校淘氣了吧？”

“沒有，喬麥一直表現很好的！”

“是之前喬麥參加書法比賽的獲獎證書郵寄到學校了，學校就代為簽收了，跟您說一下！”

“還有一件事就是，年底我們學校要開一個聯歡會，不僅孩子要參加，我們也會邀請學生家長一起來，會設置一些親子活動，做一些小遊戲得獎品什麼的。”

“但是考慮到您現在的身體，怕您不方便。”

“但是其他小朋友的家長都會來，您要是不來的話，我怕喬麥會不開心，所以打電話來，就是詢問一下您的意見。”

“去，必須去，我沒什麼不方便的，所有的遊戲都能參加！”

“好，那您屆時一定要來啊！”說完，小姜老師立馬挂了電話，面對陸簋，小姜老師還是做不到一點不怕......