房間中央點着火盆。

書桌上顔料整齊擺放，水墨，水彩，甚至連油彩都有。

宋泠心情複雜地盯着油彩多看兩眼，便轉移目光，手朝水墨伸去。

“等等。”

周先生突然放下畫，走到書桌前，按住六色罐裝的水彩顔料推出去。

“加個題目，你來畫春。”

宋泠屏住呼吸，一度以為對方發現了什麼時，周先生已經離開書桌。

她低頭盯着水彩顔料，微微皺眉。

六色水彩包括：紅、橙、黃、綠、紫、藍。

需要任何色彩，都隻能自己調和，沒有後世那麼多區分。

猶豫兩秒，毅然打開顔料，入目全是冷色系，隻區别于顔色深淺。

宋泠看在眼中，分别是：暗綠、黃綠、黃、綠、藍紫、藍。

這還是顔色正的情況下，色彩鮮明，她辨認也清晰些。

調色……

宋泠心裡有些憋屈，更加讨厭作死的‘宋泠’。

深呼吸，腦海努力回憶老師教調色時講過的比例，片刻後，松開緊握的拳頭，眼神堅定。

拼一把。

真正動起手來，宋泠動作快了許多。

黃紫1：3調出傾向色灰，混合一定藍色，降低飽和度模拟類白色，用來鋪冷色背景。

遠景的涼亭用灰色勾勒出大體，最後才是近處的枯柳，褐色中紅的效果拿不住，一律改用能拿準的藍色來代替。

枯樹，枯枝逐漸細化，最後才是枝頭點題的嫩芽，不多，零零散散兩三處，瞬間就将畫從冰冷的冬季撈出來。

調色耽誤了時間，宋泠停筆，已經是三個小時後。

長時間拿筆，手指已經僵硬成型，緩了好一會兒才能靈活彎曲。

宋泠揉着手，擡眸發現書房就她自己，趁機将畫上傳系統。

【恭喜您創作出作品[春柳]，系統正在評測中……】

【評測結束，作品評級：D，獎勵57積分】

宋泠大受打擊，眉頭緊皺，一言不發地盯着畫。

明明這幅更用心，評測卻掉了一個級，她還适合畫畫嗎？

……

“你不行，回去吧。”

周先生拿到畫，隻看一眼就得出結論，漠不關心地放下畫。

“先生，這畫得不是挺好的，您為什麼說不行？”

宋泠加試過程中，陸續有兩人的作品被周先生看在眼裡，直接領到面前來。

說話的這位，便是湖邊曾嘲笑過宋泠速寫的吳恒，端着好學求問的态度，眼底的嘲笑怎麼也藏不住。

他故意的。

周先生态度如舊，隻簡單地說了句，“她色彩不行。”

“仔細一看還真是，畫面看起來也不和諧，不過速寫很少上顔色，可以理解。”吳恒傲慢地指點起宋泠，“同志，畫畫和做人一樣，還是少投機取巧得好。”

宋泠冷漠地掃一眼他的作品，是山巅白塔。

“那你做人也不怎麼樣，一看心眼子多。”

“？！”

吳恒暴怒，“你——”

“你以點線面的幾何分割法構圖，代替傳統筆觸，點染節奏機械化，喪失了風景美感，匠氣十足。”

“單看成果就能感覺到你畫的時候單純是想完成任務，沒投入感情。”

“很想表現自己，過度追求畫面，各種景色堆砌，空白處留白成了形式主義，重點都被擠沒了。”

“一幅畫而已，想這麼多。”

“你你你！你一個被淘汰得懂什麼！”吳恒惱羞成怒，餘光觀察到周先生驚訝的表情，頓悟，“你想吸引周先生注意，不應該來打壓通過的我，你說再多也不會讓周先生高看你一眼，你真正該做的，是回去好好練習基本功，下次别再拿着速寫的噱頭來裝神弄鬼。”

“不是啊，我注意到她了。”

周先生雙眼亮晶晶地将另外一位通過的作品遞給宋泠。

“再看看這個，能看出什麼來。”

被打斷的吳恒一口氣憋在胸口，臉色青白交替，“不是，先生，她……”

“你先别說話，安靜點。”

“……！”

吳恒更氣了，橫眉怒目地瞪過去。

宋泠嚣張地翻個白眼，把他忽略個徹底，認真低頭看起作品。

另一位是女同學，人看起來好小，但畫很成熟。

全畫冷灰色調構建了一幅冬日裡的冰湖，遠處薄霧濕筆暈染出朦胧寒意，近處涼亭角下卻懸挂着燈籠，燭光微弱，卻透着畫都能感覺到溫暖。

冰面裂紋四散，三遠法構圖，近景涼亭一角細膩，中景冰面疊進，遠景霧氣虛化，節奏感明顯比剛剛那位清晰多了。

宋泠将自己看到的說出來，再看周先生，他一直在搖頭。

宋泠：“？”

她不可能說錯。

跟着老師學習四年，其中三年除去打基礎的時間，全部用于學習賞畫。

通過分析學習光影，構圖，風格，并建立正确審美，宋泠花了足足三年，在後世信息爆發的互聯網時代，賞析作品無數，根本不是現在文化被閹割的衆人能比的。

她不可能看錯。