“現在大學生，研究生，博士生這三類群體，存在較大的心理壓力，主要來源為學業壓力……”

講台上的男老師穿着藍色的襯衫，搭着西裝褲，頭發右半邊挑白，站在那侃侃而談。

蘇一看着大屏幕上的[學業壓力]四個字，他不由得想起了後天自己的彙報，擰起了眉。

其實自己一直都很擔心的，他已經失敗過很多很多次了，這次即使有李銘承的幫助，但會不會也重蹈覆轍呢？

換句話說，即使努力了仍沒有什麼用，就像之前無數次自己曾做過的那樣。

“啧，這個老師有意思，這種東西明明是大家都有的。”

張敏圊在台下時不時發評，蘇一沒在意對方的話，隻是沉在自己的思緒中，

講台上的老師繼續說道：

“在座的同學，三種成分都有啊，那我們怎麼來測試心理壓力呢？”

張敏圊小聲吐槽：

“要我，我才不測呢。”

“好，大家從各自的位子上散開，然後圍成一個大圈。”

教室裡窸窸窣窣地聲音響起，大家忙着拖凳子，搬桌子。

張敏圊雙手抱着凳子，看着李銘承右側的位置說道：“蘇一，麻煩幫我放一下。”

蘇一機械地哦了一聲，卻并沒有理會到對方的意思，他單手接過，習慣性往後面一放。

“哎，不是這，還是我來吧，麻煩你讓一下。”

張敏圊搬起凳子從後邊繞過來，走到李銘承的身邊，她笑着問：

“李同學，可以坐這兒麼？”

李銘承淡淡地說：“随意。”

“好，現在大家都坐好了，兩個人一組，然後……”

張敏圊聽到老師的這句話，眼睛亮了亮：

“李同學”

“咱們一組。”

一男一女的聲音同時傳來，蘇一偏頭對上了李銘承的眼神，然後點了點頭。

張敏圊：“？”

大意了，自己應該直接坐在兩人中間的，她怎麼把這茬給忘了。

此時，旁邊的女生詢問道：

“同學，我們一組吧。”

張敏圊：“好吧。”

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“下發的是壓力分級圖和心情記錄闆，大家兩人為一組互相讨論和評估，一會有心得的同學可以起來分享。”

說完，老師很是興奮地拍了下手：“好，開始吧。”

周圍讨論聲與喧鬧聲，吵吵嚷嚷的。

手中的壓力光譜圖，從0-10顔色越來越深，越來越紅，蘇一的手不自覺的用力，泛白的指尖與圖中的紅色形成了鮮明的對比。

但他像感覺不到痛一般，越捏越緊，仿佛手部白皙的皮膚就像這張紙的邊緣一般要被捏爛。

下一秒，手部冰冷的觸感把蘇一拉回。

他的手無聲地松開，手中的紙被對方慢慢扯出，紙張的邊緣看上去皺皺巴巴。

“還好嗎？”

其實自從這節課剛開始的時候，李銘承就發現了身邊人的不對勁，而他明白原因。

“李銘承，我終于知道你為什麼不喜歡深紅色了。”

“嗯？”

蘇一低頭，小聲地說：“真難看。”

他把心裡所想的吐露了出來。

雖然聲音很小，但對方仍捕捉到了。

“我也覺得。”

蘇一擡頭，原本杏仁狀的眼瞪得圓圓的，很像狗狗眼：

“真的嗎？”

李銘承蓦然一笑，對方一直在胡思亂想，但總是能猜中自己的喜惡。

這種感覺，很微妙。

他單手擡起蘇一的下颌，長而密的睫羽下眸子分外漆黑，說出的話也是冷冰冰的。

“皺着眉的樣子，不好看。”

蘇一怔住，下颌處冰冷的觸感消散，一隻修長的手将心情記錄闆遞了過來。

李銘承：“寫點東西吧，無論什麼。”

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“我感受到悶，心裡總是堵着東西，幹什麼事情都提不起興趣來。”

一位穿灰藍衛衣的男生坐在下.面分享。

“目前最讓我煩惱的一件事就是看見導師。”

他接着說：“但導師無處不在，無論是組會、論文還是生活中都有他的影子，甚至晚上做夢的時候導師都在問我數據為什麼還沒有跑出來。”

這句話一出，許多理工科的學生在下面點了點頭，不禁唏噓。

“我的自我壓力評級是7。”

蘇一看向7所代表的顔色區間，一片暗淡的紅。

一陣掌聲響起，接着又有一位女生繼續分享她的情況。

“生活中很少有事情讓我高興，在學業上更是，一想到組會彙報什麼心情都沒有了。”

陸續又有幾位同學分享後，男老師繼續說道：

“好，我能感受到大家的進步，認識壓力是解決的第一步。”

……

“終于下課了，李同學要一起去吃飯嗎？”

張敏圊雙手抱起自己搬出來的凳子，準備放回原位，她看見蘇一，順口問道：

“要不一起？”