教室裡，陽光從窗外斜斜地灑進來，落在紀意的課桌上，映出一片溫暖的光斑。我握着鉛筆，目光在白闆和草稿紙之間遊移不定。

劉老師的聲音在耳邊回蕩，沉穩而清晰，但我的心思早已飄向了窗外。

草稿紙上，一幅未完成的風景畫正悄然成形——遠處是連綿的山巒，近處是幾棵随風搖曳的樹，陽光透過樹葉，仿佛能聽見風的低語。

白闆上密密麻麻的公式和代碼，像是一道道無形的屏障，橫亘在她與生物信息學之間，令我感到難以逾越。

“生物信息學，簡單來說，就是通過算法設計、編程和數學建模，來解析基因序列、預測蛋白質結構……”劉老師的聲音依舊平穩，但我卻感到一陣眩暈。

我低頭看了看自己的草稿紙，上面布滿了淩亂的線條和符号，仿佛是此刻混亂思緒的寫照。

“紀意，你來回答一下這個問題。”劉老師的聲音突然響起，打斷了她的思緒。

我猛然擡頭，發現全班的目光都聚焦在我身上。

白闆上寫着一個關于基因序列比對的問題，我的心跳瞬間加快，手忙腳亂地将草稿紙翻到背面，試圖掩蓋那幅未完成的畫。

“你是不是想站後面了？”劉老師的語氣嚴厲，目光如炬地盯着她。

我低下頭，手指不自覺地捏緊了鉛筆，心裡暗暗叫苦——答應過單主下午交稿，可現在畫隻完成了一半。

“紀意，回答我。”劉老師的聲音再次響起，帶着不容置疑的威嚴。

我瞥了一眼白闆上的題目，幾乎是下意識地脫口而出。

盡管聲音有些發顫，但語氣還算平穩。

“基因序列比對是通過比較不同生物體的DNA序列，尋找相似性和差異性，從而推斷它們之間的進化關系。”我的聲音在教室裡回蕩，仿佛每一個字都帶着内心的緊張。

“說說你的思路。”劉老師推了推眼鏡，目光中帶着一絲審視。

她走到白闆前，手指輕輕敲了敲題目。