卡珊德拉坐在書房的地毯上，面前攤着一本兒童繪本，封面上畫着一隻胖乎乎的橘貓，标題是《貓咪的一天》。

布魯斯請來的語言教師——一位溫和的中年女士，推了推眼鏡，指着第一頁的單詞：“貓。”

卡珊德拉眨了眨眼，跟着念：“……貓。”

她的發音有些生澀，但很清晰。

教師微笑：“很好！接下來是‘跑’。”

卡珊德拉看着圖畫裡追毛線球的貓咪，突然站起來，敏捷地在書房裡跑了一圈，然後停住，指着自己：“跑。”

教師愣了一下，随即笑出聲：“對！就是這樣！”

阿爾弗雷德端着茶盤走進來，剛好看見卡珊德拉模仿繪本裡的貓咪伸懶腰。

“看來進展順利？”

教師點頭：“卡珊德拉學得很快，尤其是動作相關的詞彙。”

卡珊德拉拿起繪本，翻到下一頁，指着“跳”這個詞，然後——

“砰！”

她直接跳上了書桌，穩穩蹲着，像隻真正的貓。

阿爾弗雷德挑眉：“我想布魯斯老爺會很高興看到您如此……生動的學習方式。”

晚餐前，卡珊德拉溜進廚房，盯着阿爾弗雷德切番茄。

“刀。”她突然說。

阿爾弗雷德停下動作，溫和地問：“您想試試嗎？”

卡珊德拉點頭，接過刀，模仿着他的動作切番茄——每一片厚度幾乎完全相同。

“完美。”阿爾弗雷德贊許道，“您有天賦。”

卡珊德拉指着砧闆上的番茄片：“薄。”

“是的，切得很薄。”

她又拿起一整顆番茄：“厚。”

阿爾弗雷德笑了：“完全正确。”

卡珊德拉的眼睛亮了起來，像是發現了一種新的“戰鬥技巧”——用語言描述世界。

提姆癱在泰坦塔的沙發上，手裡捏着一包薯片，看着卡珊德拉對着電視裡的動物紀錄片皺眉。

“那是……企鵝。”他懶洋洋地指點。

卡珊德拉重複：“企鵝。”

紀錄片裡的企鵝搖搖晃晃地走着，她突然站起來，模仿它的步伐，在客廳裡搖來晃去。

提姆差點被薯片嗆到：“哈哈哈——對，就是這樣！”

卡珊德拉停下，歪頭看他：“笑？”

“對，我在笑。”提姆擦了擦眼角，“因為你學得很像。”

她思考了一會兒，突然伸手戳了戳提姆的臉：“提姆……笑。”

提姆愣了一下，随即真的笑了：“嗯，這是‘開心’。”

卡珊德拉點點頭，把這個詞記在心裡。

哥譚理工的實驗室裡，米諾斯正在測試設備，卡珊德拉坐在旁邊的椅子上，翻着一本基礎語法書。

她指着書上的句子：“我……是……卡珊德拉。”

米諾斯頭也不擡：“正确。”

卡珊德拉又翻了一頁，皺眉：“你……是……米諾斯？”

“嗯。”

她繼續往後翻，突然停在一頁上，指着複雜的從句結構，眼神困惑。

米諾斯終于放下手裡的工具，走過來看了一眼：“‘雖然下雨了，但我還是去了公園’——太複雜，暫時不用學。”

卡珊德拉指着“雨”這個詞，又指了指窗外——今天陽光明媚。

米諾斯想了想，從抽屜裡拿出一瓶水，倒在實驗台邊緣的一盆小植物上。

“雨。”他說。

卡珊德拉恍然大悟，随即指着自己，然後做了個走的動作：“我……去……”

“公園。”米諾斯補充。

她點點頭，把這句話牢牢記下。

晚餐時，布魯斯放下刀叉，看向卡珊德拉：“學習進度如何？”

卡珊德拉放下筷子，認真地說：“我……喜歡……學習。”

布魯斯的嘴角微微上揚：“很好。”

她又指了指阿爾弗雷德：“阿爾弗雷德……教……廚房。”

阿爾弗雷德微笑：“是的，卡珊德拉小姐已經掌握了烹饪相關的詞彙。”